在几何平面图形里，你最喜欢哪个图形？圆，最有动感。可沙粒觉得，失去了成为圆的最佳切入点，仍然选择长方形也不错。长方形也有最佳视角，当长边和短边成比例，而这个比例有个响亮的名字：黄金比例。沙粒选择的长方形是有来历的，更重要的是这个来历就是她以前没想到的，现在告诉你：就是三角形。不是她选择了认识的几何平面图形中的三角形，是发现，没有喜欢和不喜欢。就像头发长、头发短，你喜不喜欢都在那里，都在那里长zhang ，都是那么长。
（开关点略）
三角形的静态特性：稳，固，易守可攻gong 。动态特性：展，连，易传可守shou 。
场景应用：物理空间，可观可察可试shi；维度空间，可品可联可用yong 。
说说教育维度、生活维度、工作维度中的霸凌问题，借用三角形的模型。
在教育场域里，三个主体部分，其中学习者为朝上尖头（塑向，自发内在力），教育工作者为右侧尖头（展向，自觉导轨力），家庭抚育者为左侧尖头（导向，驱动内在力）。三个场景部分，其中各岗有其责，缺位待兼补。
静态时，三场护并自护、他护主体安全。联想：三角形中的点与点连线，最多几条线？点与边连线，几条线？成锐角与成直角有什么好处（特性）？是不是易守内可攻外！安全可否保证？点线畅通在岗可用可保证，同时需第四方第五方护边护角，司法和公安。现实场景，五方护平安，他护，自护，联护。此静态时，内为成长力新生力，外为战斗力守护力。
动态时，三角形打开，成为有四个结点的直线，也可成为每条直线有两个端点即线段，三个线段有序相连，互连并前后分别与第四方第五方相连。可用于紧急事件应急处理，学习新动态能量反馈。用实物图形模型和工作阅历能让更多人理解。
类似思路在生活和工作中，防御消极霸凌行为。
霸凌现象，无处不在，更要面对的是对方的试探和挑衅行为，我们要学会有应对能力和方法。所以，五角护三角，在沙粒来看：未成年人理解为初一至以下年龄的学习者和潜在学习者，他们是现在的三角形和未来的五角星重合的中心，他们是在学习并超越现在的三角形和五角形，并具有更多的点线角体和时态。这就是易传可守的三角形，如果五角星知道。
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