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阅读早已走进我们的生活,也成为了我们生活不可获取的一部分。让孩子从小接触阅读,不仅可以让孩子和书做朋友,还可以丰富视野、心智、语言以及思维。
当然,在孩子具备独立阅读的能力之前,家长需要将更多的时间和精力投入到亲子阅读当中。
而亲子阅读不仅仅是亲子陪伴的好方式,事实上父母在这件事上也可以大有作为,用正确的方式引导和陪伴,踏踏实实做好亲子阅读,同时也为孩子的写作基础添砖加瓦。
说到亲子阅读就不得不提到“绘本”了,绘本可以说是亲子阅读的重要"法宝“,也是孩子成长道路上必不可少的一个”同伴“。
它对于孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力等都有非常大的作用。绘本不仅可以增加孩子的阅读兴趣,还可以变成孩子建立深阅读和写作思维的切入口。
如何正确进行亲子阅读?
1观察图画
把绘本只是当故事读就有点大材小用了,绘本的精华大多集中在画面上,有些绘本甚至从头到尾一个文字也没有,但却仍然不妨碍它呈现一个精彩的故事。我们应该利用好绘本的这个特点,引导孩子去观察,去发现画面上的细节。
2角色扮演
可以是家长与孩子分角色,也可以是孩子自己分饰几个角色。通过角色扮演,将人物的语言从自己的嘴巴里说出来,也是一种对语言描写的训练。当孩子将自己代入到绘本中的角色,能够绘声绘色地将人物的语言表现出来时,不仅是语言描写的锻炼,对把握人物心理也是一种锻炼。
3描述细节
这一步要比第一步的观察要更加的细致,主要练习描述人物的形态、表情及动作等。好的绘本对人物的刻画是很细致传神的,可以让孩子使用形容词,并且换词反复的说,比如高兴,开心,喜悦,快乐......同一个意思多种说法,是拓展词汇的好方法。还有一些连续的画面,是动作描写的好素材。
4复述故事
真正写文章的时候讲究语言凝练,要避免流水账。但是对于低年级的孩子,写作文我们鼓励能写多长就写多长。因为把长文章改短,总是比凑不出字数来要容易应对。
复述故事也是一样,鼓励孩子能多说就多说,有时候孩子用词不当,或者说不利索,家长可以帮助孩子整理句子,说出他想说的话。说的不好没关系,一定要鼓励孩子多说,每一个词、每一句话说一次就是运用一次,用的多了语感自然就出来了。
5续写、延伸
这个步骤可以根据孩子的兴趣及年龄段来运用。低龄幼儿可以用续讲的形式,高龄幼儿就可以续写了。可以是对故事情节的续写(续讲),也可以是对一个人物形象的续写(续讲)。
写作文其实就是将想法变成语言,再将语言变成文字,想法和语言是基础,而读绘本恰恰可以锻炼孩子这两方面的能力。
而且,孩子最初的写作练习就是看图说话,这其实跟读绘本异曲同工。但是专门训练孩子看图说话,孩子未必会心甘情愿地接受,换成孩子感兴趣的绘本就不一样了。
绘本充满趣味性,和孩子一起按照这五个步骤读绘本,在阅读中玩乐,在玩乐中学习,不知不觉就会为孩子的写作打下良好的基础。
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