教学目标：
知识和能力：理解图书的大概内容，能图文结合，读懂绘本故事。
过程和方法：能大胆地用语言表达出来，掌握阅读绘本的基本方法。
情感态度和价值观：通过阅读绘本，激发学生读书兴趣，有阅读的欲望。
懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备：
1．牙刷和杯子
2．多媒体课件活动过程：
一、导入
今天啊，我们小四班有个小客人，是谁呀？（出示图片一）小老鼠在哪里啊？（小猫的头上）看来啊，小老鼠和毛医生肯定是非常要好的好朋友。那它们两个是怎样认识成为好朋友的呢？（它们两个是互相看牙齿认识的）它们两个是做什么工作的呀？（看牙齿的）那是什么医生？（牙齿医生）那牙齿医生专门做什么的呀？（拔牙的、看牙齿的）那今天我们讲的故事叫《牙医也会有蛀牙》。（出示图片二）设计意图通过看看、猜猜、讲讲，孩子们发展了思维，提高了语言表达能力，说话习惯也得到了培养。二、欣赏图片三
1．师：那小老鼠怎么会有蛀牙的呀？（吃冰激凌）
总结：小老鼠吃了它最爱吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齿疼。
三、欣赏图片四
那小老鼠有了蛀牙后是怎么样做的呢？（准备找猫医生）准备找猫医生干什么？（拔牙）（找到猫猫诊所拔牙）看小老鼠的表情怎么样？（很害怕）一起学学。虽然小老鼠很害怕，那有没有哭呀？那小老鼠怎么样啊？（勇敢）那我们一起表扬一下它吧那我们小朋友去看牙医生，我们应该怎么样？（勇敢）看来小四班的小朋友都是勇敢的孩子。设计意图通过多媒体教学，把绘本里的内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上，使图象更加清晰、清楚，内容显示形象逼真，激发孩子们强烈的求知欲。四、欣赏视频今天啊，我们班又来了豆豆，他也有蛀牙，但是他没有你们这么勇敢，我们来一起看看他怎么了？豆豆的牙怎么了？有了牙病菌要怎么样啊？（刷牙）这个故事告诉我们小朋友要饭后漱口，睡前刷牙，那样才能把牙病菌刷掉，那我们的牙齿就不会疼了。小朋友如果我们天天刷牙，牙齿长的白白的，我们的牙齿以后就不疼了哦！
五、学习刷牙
今天有位大姐姐来教我们班的小朋友怎么样来刷牙，我们一起掌声欢迎她。播放刷牙歌：我唰刷唰，我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷，我上刷刷，我下刷刷，我左刷刷，我右刷刷，里面还要在刷一刷，我的牙齿刷好了。还有别忘了还要漱漱口。刚才大姐姐教你们刷呀你会不会了啊。那我们一起来刷牙吧。
今天啊，我们班的小朋友学到了一个新本领，是什么啊？（刷牙）那我们以后一定要记住早上晚上饭前饭后要刷牙哦。
设计意图用有趣的动画能集中学生的注意力，并联系生活实际，让学生亲自实践，在其乐融融的氛围中培养学生养成早晚要刷牙和饭前饭后要漱口良好习惯。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“统编一上第三单元绘本教学设计《牙医也会有蛀牙》”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
