有一个故事， 叫《狼来了 》 ， 他讲述了 一个小男孩为了 寻找乐趣， 两次谎称狼来了 ， 以观大人们紧张的样子。 而当狼真的来了 ， 小男孩再呼喊时， 却没有一个大人来救他。 这个男孩由于自己的多次欺骗， 而失去了 大人们对他的信任。 （叙述）叙述就是对人物、 事件、环境作一般性的介绍、说明和交代， 或对过程作一般性的陈述。描写就是用形象的描写就是用形象的语言， 对人物、 事件、 环境作具体细致的描述和刻画。暖风吹拂着山上绿绿的青草， 一牧羊的小男 孩在无聊之余高声大叫 ： “狼来了 ， 狼来了 ……”在山下辛勤劳作的大人们扔下农具， 气喘吁吁地跑上山时， 看到的却是小男 孩狡黠xiá的坏笑……以后的日 子里， 小男 孩反复了 多次， 当有一天狼真的来临时， 大人们无动于衷了 。 谎言， 让人们失去了 对他的基本信任； 谎言， 使小男 孩成了 狼的盘中餐。（描写）记叙文写作的内 容要求具体形象、 生动感人。1 .写人要绘言绘形， 达到如见其人、如闻其声的效果。2 写事写景写物2 .写事、 写景、 写物， 要绘声绘色，绘形绘状， 给人如经其事、 如睹其物之感。要绘声绘色3 .主体内容要细腻可感。要使读者过目难忘如何写具体写生动范例一一个简略句， 把它扩展、 改成一个具体生动的句子。例句： 有枚硬币落在地上。范句： 有枚硬币， 从桌上滚下来， 落在地上丁丁当当地跳着。这个句子， 由原来的简略句， 改成描写具体生动的句子， 是因为增补了 哪些内容？1. 一元硬币从哪里落？2. 怎样落的？3. 落地后响声 、 动态如何？范例二例句： 他吃着饺子。 （描写一个饿汉吃饺子的情形）这个句子， 你认为应该怎样改， 才会更加具体生动呢？范句： 他一手端着醋碗， 另一只手把整个饺子塞进嘴里并不时地在嘴边扇扇风嘴里， 并不时地在嘴边扇扇风， 嘴里发出吧唧吧唧的声音。嘴里发出吧唧吧唧这个句子， 由原来的简略句， 改成描写具体生动的句子， 是因为增补了 哪些内容？1. 怎么拿碗？2. 怎么吃饺子？3. 吃饺子时的响声 、 动态如何？枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空， 箭也似地飞走了。辽阔的牧场上， 长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。①乌鸦飞走了——②牧场上长着酥油草， 溪水在漫流——鼓声像溪水， 像暴雨， 像白云， 淌过草地， 掠过村庄， 飘过山 岗 ， 一直流到远方。③鼓声传到远方——这种逐步扩充的方法， 我们给它取一个名字叫一、 添枝加叶法添加修饰语（动词、 形容词、 叠词添加修饰语动词等） 或短语句子来扩展原有句子，使句子内容具体丰富。形容词叠词运用演示田径运动会跳高赛场。 这时， 比赛即将结束， 跳高架前只剩下我们班的龙哥了。 横杆已经升到1 . 52米， 高出原校运会记录0. 02米。 说时迟那时快， 只见龙哥向前飞奔而去， 在横杆不到半米的地方， 他纵身一跳， 一下子飞过了横杆。 新的校运会记录诞生了！就跳高破记录的情景， 可追问怎样助跑， 怎么起跳， 怎样翻越， 怎么落地这四个方面然后按先后顺序写出这四个方面， 然后按先后顺序一一写出。龙哥在原地蹦跳了几下， 又习惯性地压压左腿， 压压右腿， 然后直起腰， 深呼一口气， 迈出轻快有力的步伐， 向跳高架冲去（助跑 。 快接近跳高杆时， 王明一个急转身， 双脚一蹬dēng，两个动作几乎同时完成（起跳） 。 观众还来不及眨一下眼睛，他的头部肩部就已越过了横杆， 再一挺胸、 收腹、 翘腰， 好一个“背越式” （翻越） 。 “成功了！ ” “龙哥又破了校记录了！ ” 在掌声和欢呼声中， 龙哥稳稳地落在了地上（落地） 。原句： 高三刚住校， 我很想家， 就打电话回家，接电话的是母亲， 我说， 妈妈我想你， 妈妈说她也想我……范例三改句： 高三刚住校， 我很想家， 就打电话回家，“叮叮……”电话通了， 我仿佛看见妈妈正在洗衣叮叮电话通了， 我仿佛看见妈妈正在洗衣服， 听到铃声， 她立即放下衣服， 跌跌撞撞地奔向电话， 嘴里还不停地说： “别着急， 我来了！ ” 她哪里知道我根本听不到！ “喂？ 秀， 是你吗？ ” 是妈妈的声音！ 我的眼泪一下子流了出来。 “妈， 我想你！ 我……”我说不下去。 “我也想……想你！ ”我感受到妈妈的激动， 她一定是一边笑着， 一边流着泪……范例四原句： 我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着， 他就会将眼睛向上看， 令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候， 他的眼光就会一点点远离我们， 开始望向天花板。改句改句： ……开始望向天花板， 那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》 里见过， 那寿镜吾老先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷； 我曾在都德的《最后一课》 里见过， 韩麦尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬； 我曾在《时间简史》 的扉页上见过， 霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。开始望向天花板那是什么样的眼神啊！二、的具体情形； 或者描述一人或一事的时候而联想到与之相关的人和事。 这个过程我们又给它取名为想像延伸法借助想象并细致描绘人、 事、 景当时比如成绩不理想时可想到考试前自己的表现，当时的想法、 做法， 以及老师、 家长的话语等；再如写自己的一次实验失败就可以联想到当时老师是怎么交代的， 当时的场景、 气氛以及别人成功后的喜悦等。 但联想和想像不是胡编乱造， 应以现实生活为基础， 紧紧扣住文章中心。范例五原句： 爸妈常在晚上出门， 我一个人呆在家里， 非常害怕。 晚上看家， 实在可怕。 这种可怕是文章所写不出来的。 晚上看家， 是世界上最可怕的事。改句： 爸、 妈上街去了， 我一个人呆在家里， 非常害怕。 当我看到行人从窗外走过的黑影（看） ， 或是听到厨房里传来“砰砰是听到厨房里传来“砰砰pēng ” 的声音（听） ， 我便以为小偷来了， 吓得说不出话来（感） 。 假如小偷来了， 他会把我绑起来， 用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫， 然后偷我家的钱， 搬走我家的电视机（想） 。 我不敢捉小偷， 所以跑进卧室里， 锁起了房门， 拿被子蒙住头（做） 。 在被窝里， 我一直祈祷： 爸、 妈， 赶快回来吧（想） ！” 的声音（听）我有时， 调动三种或三种以上的感觉， 塑造鲜明隽juàn永的意象， 表达奇妙独特的感觉， 给人强烈的审美享受。如： 王小玉便启朱唇， 发皓齿， 唱了几句书儿。声音初不甚大， 只觉入耳有说不出来的妙境：声音初不甚大， 只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里， 像熨斗熨过， 无一处不伏贴， 三万六千个毛孔， 像吃了人参果， 无一个毛孔不畅快。 唱了十数句之后， 渐渐的越唱越高， 忽然拔了一个尖儿， 像一线钢丝抛入天际， 不禁暗暗叫绝。范例六（《明湖居听书》 ， 节选自刘鹗《老残游记》 第2回）三、 通过人的感官（眼、 耳、 鼻、 舌、口、 手等） 充分接受外界的信息（视、听、 味、 嗅、 触等） 。 其中视觉描写和听觉描写是主要的， 如果视、 听、嗅味触五觉并用嗅、 味、 触五觉并用， 将会产生更加生动、 逼真的描写效果。 这种方法叫将会产生更加五种感觉法范例七原句： 田径运动会跳高赛场。 这时， 比赛已经结束， 金牌得主已经产生。 跳高架前只剩下我们班的飞天鹞子王明了。 横杆gān已经升到1 . 52米， 高出原校运会记录0. 02米。 说时迟那时快， 只见王明同学向前飞奔而去， 在横杆不到半米的地方， 他纵身一跳， 一下子飞过了横杆。 新的校运会记录诞生了！改句： 飞天鹞子王明站在起跑线上， 沉着镇定。 他在原地蹦跳了几下， 又习惯性地压压左腿， 压压右腿。 做完这些准备活动后，他朝我们笑了笑， 又朝好友递了一个眼神，大家， 他一定不会辜负大家的期望的！ 然后， 他大步从起跑点跑到横杆前， 又仔细地丈量了一下距离， 然后又返回到起跑线处。接着， 他向手心用力吐了一口唾沫， 两手揉搓，头， 开始向横杆冲去。 全场的人都屏住了呼吸注视着。 六米、 五米、 四米、 三米、 二米、 一米， 在离横杆不到半米的地方， 只见他他咬紧牙关，一个急转弯， 两脚一蹬， 身轻如燕。 当我们提到嗓子眼儿的心还没来得及放下时， 他已稳稳地落在了地上。 突然， 四周一片掌声响起， 同学们纷纷跑进场地去拥抱他，还有一个同学用拳头打了他几下，（细节一）似乎要告诉握紧拳然后将他高高抬起！（细节二）（细节三）（细节四）范例八原句： 第二天， 我的病有好转了， 头也不疼了，烧也退了。 可是妈妈却因没有休息好， 眼睛多了两个黑眼圈， 脸色枯黄， 好像整个人都老了很多。“妈妈真对不起！ ”改句： 当清晨的第一缕晨曦把我唤醒时， 我张开眼就看见了妈妈那双由于整夜为我的病操心的黑眼就看见了妈妈那双由于整夜为我的病操心的黑眼圈， 但那双眼睛还是那样温柔地注视着我。 妈妈看见我醒了， 高兴地对我说： “烧退了， 我去为你准备早餐了。 ” 看着妈妈脸色枯黄， 好像在一夜之间她变老了许多， 我的眼睛在瞬间被酸酸涩涩的液体充盈着， 我低低地说： “妈妈， 真的对不起！”四、 记叙文写作时， 要使内容具体生动，我们还可以围绕中心， 增添一些与事或物有关的细枝末节， 以达到具体感人的效果。 描写人物时， 还得对人的某一部位、 某个方面进行精细描绘， 我们又把位、 某个方面进行精细描绘， 我们又把这种方法叫做局部细写法局部细写的注意点：服从主题需要， 当细则细, 当简则简; 或用墨如泼， 或惜墨如金。原句： 我走进了办公室， 迎面正碰上刘老师的目光， 里面充满了责备， 我喊了一声“刘老师” ，刘老师点了下头， 只是“嗯” 了一声。改句： 我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上刘老师的目光， 那里面没有了往日迎面正碰上刘老师的目光， 那里面没有了往日的慈祥可亲， 而是充满了责备。 于是一阵恐惧像雷电袭中心头。 我只好勉强地笑一笑， 喊了一声“刘老师” ， 连声音都有几分颤抖了。 刘老师皱了皱眉， 鼻孔里“嗯” 了一声。 我的心又是一阵紧缩： 我犯了什么错吗？范例七范例八原句： 她骂他混蛋。 （她和他是同学）添加“语言描写”她骂他道： “你真是一个混蛋！ ”添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个混蛋！ ”添加“肖像描写”她早已被气得浑身颤抖， 脸色铁青， 于是怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！ ”添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖， 脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己： 不要生气！ 不要失态！ 不要骂人！ 最终她实气！ 不要失态！ 不要骂人！ 最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个混蛋！ ”添加“场景描写”真是冤家路窄， 刚好在操场上俩人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业， 便报告了老师， 结果他被老师狠狠地批评了一顿。 今天， 当着这么多同学的面， 他竟然嬉皮笑脸地拦住她， 一个劲地说她是：小报告、 二五仔、 小内奸小报告、 二五仔、 小内奸……她对他的挖苦、 讽刺装作漫不经心的样子。 其实， 她早已被气得浑身颤抖， 脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己： 不要生气！ 不要失态！ 不要骂人！ 最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！ ”她对他的挖原句： 她骂他混蛋。 （她和他是同学）改句： 真是冤家路窄， 刚好在操场上俩liǎ人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业， 便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。 今天， 当着这么多同学的面， 他竟然嬉皮笑脸地拦住她， 一个劲地说她是： 小报告、 克格勃、 小内奸……她对他的挖苦、是： 小报告、 克格勃、 小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。 其实， 她早已被气得浑身颤抖， 脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己： 不要生气！ 不要失态！ 不要骂人！ 最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个混蛋！ ”五、 描写人物充分运用语言、 动作、 肖像、神态、 心理、 场景描写等。 我们给它取名叫浓墨重彩法浓墨重彩法归纳方法记叙文内容如何做到具体生动？1 、 添枝加叶法22 、 想像延伸法想像延伸法3 、 五种感觉法4、 局部细写法5、 浓墨重彩法运用演示下面是一个概括性的句子， 试用上面的方法把它修改成具体生动的描写句。我看见一个小姑娘， 年龄不大， 长得很瘦， 穿得也很差。1.添枝加叶法①“小” 到什么程度？ ②怎么个“瘦法” ？ ③穿得有多① 小到什么程度？ ②怎么个“差” ？2.想像延伸、 局部描写等方法略瘦法？ ③穿得有多范句： 我看见一个小姑娘， 只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸， 冻得发紫的嘴唇， 头发很短， 穿一身很破旧的衣裤， 光脚穿一双草鞋。（ 冰心《小橘灯》 ）能力迁移训练这段文字叙述简明这段文字叙述简明， 但不具体生动， 结合以上方法把上述句子扩写成20 0 字左右的片段，要求描写具体形象、 生动感人。但不具体生动结合以片段一： 我发烧得很严重， 不停地翻来覆去。妈妈回来了， 立刻叫醒我， 二话没说就给我量体温， 给我敷冷毛巾， 在那一刻， 我觉得妈妈真好！示例：昏昏沉沉之中， 我感到浑身直冒虚汗， 嘴唇、 嗓子干涩难忍。 “这时要是有人在旁边就好了……” 可就在刚才， 我固执地支走了妈妈……唉， 听天由命吧！ 又过了一阵子， 正当我浑身无力而又无助地昏睡的时候，我忽然感到一点湿润， 凉凉的， 甜甜的， 在我的嘴唇上。“不是幻觉吧？ ” 我慢慢睁开眼睛： 妈妈！ ——她又回来了， 正在用棉签浸着水滴湿我的嘴唇， 给我补充水分。“你刚才有点发烧， 幸亏我又回来了。 来， 用冷毛巾敷一敷吧” “看看你， 流这么多汗， 给你擦擦！ ” 现在还不能喝水， 再忍一忍， 过了这会儿就好了。 ” ……她不停地说着， 我看着她， 任凭她摆布。 在那一刻， 我觉得妈妈真好！ 也就是在那一刻， 我才懂得妈妈对我时常的关怀， 深深的爱！欣赏片段, 写一段文字， 描写力求具体生动雅典奥运会田径赛场上， 天气晴朗， 爱琴海上的暖风吹拂着人们脸庞， 抚慰着人们紧张的心。 看台上座无虚席，成千上万双眼睛把目光聚集在男子110米跨栏决赛的跑道上。 八位选手蹲在起跑线上， 蓄势待发。 其中一位身着红黄相间的运动服， 处在第四跑道上的黄皮肤男子格外引人注目， 他就是来自亚洲、 来自中国的短跑名将刘翔。“砰” 的一声枪响， 八位选手像离弦之箭， 像出膛之弹， 像奔腾之马， 奋力向前冲去。 只见刘翔一马当先， 抢弹， 像奔腾之马， 奋力向前冲去。 只见刘翔在了 最前面。 他身轻如燕， 顺利飞过了 第一道栏， 转瞬间，第二、 第三……好！ 他已把其他选手甩在了 后面， 矫健的步伐， 有力的跨越， 闪电般的速度， 成功地跃过了 最后一道栏， 率先冲过了 终点。马当先， 抢12秒91， 他挥舞着如雄鹰展翅般的双臂， 有力地写下了 超越自己、 创造辉煌的历史奇迹！
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