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摘要 神话故事大多具有情趣性、故事性、形象性、教育性，学生乐读、爱学。引领学生深入阅读和感受神话很有必要。因此在神话题材类的课文教学中，教师要紧扣神话故事的特点，引领学生品析关键词句，激发学生想象，通过角色扮演再现真实情境。 关键词 神话故事 特点 语言 人物 故事 知识 郭沫若在《神话故事》一书中曾写道：“神话是绝好的艺术品，是绝好的诗。”小学语文教材，虽然体裁多样，内容丰富，但教材从二年级下学期开始出现神话故事，相对集中出现神话故事的是第七册教材。神话故事大多具有情趣性、故事性、教育性、形象性，透过神奇的想象和优美的文句散发着人性的光辉，因而拥有独特的吸引力，学生乐读、爱学。徜徉在神话佳作中，我们应该怎么引领学生去阅读神话内容，感受神话魅力呢？下面结合自身教学实际，谈谈关于神话故事教学的几点体会。 一、紧扣特点，体会神话神奇 神话类题材的课文充满神奇的想象色彩。在教学中，教师要紧扣神话故事的特点，引导学生体会神话故事的神奇。 在教学《普罗米修斯盗火》一文时，要引导学生抓住重点语句体会普罗米修斯给人间盗取火种时的坚定和视死如归的决心，同时设计这样一个问题：这一则神话故事中，哪些地方让你感觉到神奇。再让学生朗读这些细致的感受，从而引导学生在阅读过程中体会神话的神奇，感受这些神奇之处是用什么方式表现的，以此感知神奇，感悟神奇，读懂神奇。 二、品词析句，感悟语言魅力 《语文新课程标准》中明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析代替学生的阅读实践。”“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。”“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应该尊重学生在学习过程中的独特体验。”神话题材的课文因富于神奇的想象而充满魅力。但在平常的教学中，我们往往将教学的着力点只放在引导学生感悟故事本身的神奇上，忽视了其语言表达的特色。因此高度关注文本语言特色，透过对词句的品析，引导学生关注神话人物是如何被刻画、塑造的，也很重要。 在教学二年级下册《沉香救母》这一课中，在学生整体感知的基础上，我找准了深入理解课文的切入点，即让学生说一说自己觉得沉香是个什么样的人。然后根据学生的回答，认真读课文，从课文中找出沉香刻苦习武、不怕吃苦的语句，“寒来暑往、盛夏酷暑、起早贪黑……”。通过反复朗读品味，引领孩子们领略并发现语言的规律。这样，不但让学生对沉香不怕吃苦、刻苦习武的精神有了更深刻的认识，而且感受和洞察了神话故事遣词造句的精妙。 三、激发想象，丰满人物形象 神话类课文极富浪漫色彩，语言生动，趣味性强。比较注重人物个性的刻画，像《普罗米修斯盗火》中的普罗米修斯，他的善良勇敢、宙斯的心狠手辣和赫剌克勒斯的伸张正义都跃然纸上，给人留下深刻的印象。阅读故事时，我们不难发现，故事还留有极大的想象空间。如何利用这些资源，让学生在学习过程中，能够体验边读边想象的学习方法也十分重要。课文中写到：普罗米修斯被锁在高高的悬崖上，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。普罗米修斯最后被大力神救了，他会说些什么，做些什么，心里又会想些什么呢？教学中，要不断借助这样的问题来激发学生阅读兴趣，引导学生展开丰富的想象，创造神话，让人物形象更为生动、丰富。 四、角色扮演，再现故事情境 神话故事内容丰富多彩，情节生动，人物个性鲜明，给学生提供了梦想的众多形式。在儿童的世界里，这个世界的万物也都和他们一样，是具有生命的。所有神话都为人们提供了一个心灵的居所。在教学中要运用教材发挥学生的想象思维能力，锻炼学生说话能力，进行情境再现与信息交换等训练，使课堂教学开放而活跃。 在教学《嫦娥奔月》时，我让学生分别扮演故事中的角色，再现故事的真实情境，让想象展开翅膀，让创造得到延展。这些训练的设计，既是对故事中人物精神的演说，又是一种很好的想象能力培养的训练，于是文与人就此相遇交融。这拉近了学生与文本的距离，实现了语文教学中人文性和工具性的和谐统一。 五、拓展延伸，丰富知识积累 教材中的神话是学生语文学习的典范。语文学习还应该拥有更广阔的阅读视野和更为开放的阅读空间。如果说神话类课文的学习是抛出的砖，那它是要引来学生的语文阅读这块玉；如果神话类课文的教学是一个源头，它就应该指点并引领学生向语文学习的纵深处前进。因此教学完此类课文后，教师可以通过课堂上的神话故事教学激发学生阅读神话作品的兴趣，趁机向学生推荐《中外神话故事》《中国民间故事》等同类型的作品，适当增加学生的课外阅读量。 同时，教师还要加强对课外阅读的指导，引导学生把从课文学到的审美知识，运用到神话作品的课外阅读中去。有条件的学校还可以组织“讲神话故事”“我爱读的神话故事”等丰富多彩的活动，交流读书心得，不断丰富知识积累，提高学生的审美能力。 在神话题材类的课文教学中，教师要紧扣神话故事的特点，引领学生品析关键词句，激发学生想象，通过角色扮演再现真实情境，让灵性在神话的世界里、在学生的心里、在学生的语言里张扬，让学生在自由的环境中尽情释放他们的能量，让学生通过神奇的神话故事感受“真、善、美”，从而积累语言，培养能力。 转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view 3270229.htm
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