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幼儿园教师教案记录 授课教师 授课时间 授课地点 活动名称 早上好（一） 幼儿人数 活动目标 1、 初步感知好心情和坏心情对周围人的影响。 2、能从图中蛋蛋狼的表情变化猜测故事情节的变化。 3、逐步建立学会看图理解故事的阅读习惯。 活动准备 幼儿：小图书 教师：大图书、录音带 活动过程 程 一、 预备活动。 教师播放音乐，幼儿有序取书。 二、 自由阅读。 1. 教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面与故事名称。 2. 幼儿自由阅读故事，教师适当引导。 ①幼儿随意翻阅故事的画面内容，通过看人物表情的变化初步猜测故事情节的发展。 ②幼儿可结伴自由阅读图书，教师观察指导。 幼儿可能无法联想画面间的关联和人物间发生的具体事件，教师重点指导幼儿观察画面有哪些人物，他们的表情和动作，特别是前后画面人物表情的变化。 第 1 页图中的蛋蛋狼为什么那么沮丧？ 为什么蛋蛋狼后来有开心？ 3. 教师与幼儿一起讨论故事内容，引导幼儿尽量说出故事中的情节与语言。 三、交流分享。 大家一起开心笑。 教师带头讲一个小笑话，使气氛活跃起来，然后分别请 4~6个幼儿上前讲准备好的笑话，感受朋友间的快乐情绪。 四、活动结束。 交流小结活动情况，幼儿有序收书，幼师一起整理物品。 活动反思 思 幼儿对于蛋蛋狼情绪的变化能够准确的把握，但是对于故事情节的联想不够，在交流分享的时候，笑话讲的绘声绘色，就是讲的不完整。今后需要加强幼儿语言反面的锻炼。 幼儿园教师教案记录 授课教师 授课时间 授课地点 活动名称 早上好（二） 幼儿人数 活动目标 1、 知道自己不同的情绪会给周围人带来不同的影响。 2、懂得一些简单的使心情变得愉快的方法。 3、能简单地复述故事的主要内容。 4、通过游戏，认读重点字词：蛋蛋狼、穿、心情、糟糕、问候、早上好。 活动准备 大图书、大字卡、口袋一个、不同的表情。 活动过程 程 一、游戏导入 请一个幼儿上前，从教师手中抽出一张画有表情的图片，然后说出多个与表情相关的词，其他幼儿补充。 二、大图书阅读 1、教师出示大图书，与幼儿一起认读故事名称。 2、教师与幼儿共同逐页翻阅故事，通过提问，理解故事内容。 （1）蛋蛋狼为什么心情不好？ （2）蛋蛋狼在路上都遇到谁了？ （3）为什么青蛙先生、金鱼小姐、虾妹妹心情也不好了？ （4）大家后来心情怎样快乐起来的？ 师：自己的情绪会影响周围的每一个人，要注意保持愉悦的心情，要学会朋友之间互相问候，友好，关爱。 3、教师朗读故事，幼儿看大图书，完整欣赏。 师：如果你们心情不好，会用什么方法使自己变得快乐起来？ 师：遇到不开心的事，可以和自己的好朋友说，也可以和你的爸爸妈妈说一说，还可以去想一些开心的事，做一些别的事，分散注意力，心情也会好起来。 三、游戏活动 1.幼儿拿出小字卡，到小图书中去找一找，读一读。 2.教师和幼儿一起讲故事，幼儿边讲边将小字卡按出现的顺序摆在桌子上，故事讲完后在大声读出字卡上的字。 活动反思 思 本节课课程内容比较丰富，幼儿比较感兴趣。识字认字中，应该提倡边讲故事，边出示字卡，让幼儿有一个总体影响。 东方小荧星幼儿园教师教案记录 授课教师 授课时间 授课地点 活动名称 早上好（三） 幼儿人数 活动目标 1、能大胆表演故事中的角色。 2、学会合作表演。 3、感受一起表演的乐趣。 活动准备 小头饰、大图书、大头饰（蛋蛋狼、青蛙先生、金鱼小姐、虾妹妹） 活动过程 程 一、 回忆故事 1. 幼师共阅大图书，和幼儿一起复述故事。 2. 故事中出现了那些角色？幼儿回答并分析角色特点。 二、 创造表演 1. 出示大头饰让幼儿一一辨认，激发幼儿表演兴趣。 2. 分配角色和头饰。 三、 请几个幼儿戴在头上，表演一遍。教室鼓励幼儿大胆表演，创造性地表现人物特点。 3. 分组表演 将幼儿分成几组，组内成员选择自己喜欢的角色头饰，分别表演故事内容。观察并适当指导。 四、 交流分享 各组请一名代表发言，讲讲组内成员分别扮演什么角色，再说一下那个成员表演的最好。 五、 教师小结 奖励相互配合，表演好的小组。 只要你友好的问候别人，别人也会友好的问候你，这样大家才会快乐的在一起。 六、 结束活动 幼师一起整理物品 活动反思 思 幼儿在角色的模仿还是比较好的，但对表演的角色特点掌握的不是很好，今后的活动中增加一些各种动物的模仿。
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