朗读练习故事《飞翔的老鼠》并不是照着字面上的意义分析一下就够了，除了掌握作者外，而是要用自己的思想感情做基础，努力探索作者的创作意图和动机。进而分析每段，每句，甚至每个字的内在意义。不仅这样，而且要把故事内所含的思想情感，逐渐变成自己思想情感的冲动，直到情不自禁不能不说的时候，再开始朗诵。
小老鼠和大花猫是天生的对敌。大花猫只要看到小老鼠就会拼命的追赶小老鼠。小老鼠虽然跑得快，但是看见大花猫还是害怕的要命。
有一天，小老鼠在粮仓偷粮吃，被大花猫发现了，吓得一头钻进墙洞里。一直都不敢出来，因为他知道，大花猫肯定在洞外等着他呢!
大花猫在墙洞外急得“喵喵”叫，可小老鼠就是不出来，大花猫没办法，只好离开了。
经历了这么一次惊吓，小老鼠害怕了好长时间，总担心再被猫追。
有什么办法可以逃过猫的追赶呢?小老鼠转着眼珠儿想主意。
正巧，一只麻雀飞过头顶。小老鼠忽然有了个奇思妙想：要是自己能飞，就再也不怕猫追了。
我要练习飞翔!小老鼠下定决心。
于是他拼尽全力向前冲，希望自己能飞起来。可任凭他再怎么使劲，还是不能彻底离开地面。
“哈哈，你们老鼠是不能飞的，怎么练习也没用!”麻雀告诉他。
“不可能!”小老鼠不相信，还是拼命跑。
傍晚，小老鼠累得要死，可他还是不甘心，依然拖着沉重的双腿，艰难地向前挪着步。
一只蝙蝠飞过来。“咦，这不就是只飞翔的老鼠嘛!”小老鼠兴奋地朝空中大喊，“喂，你这只老鼠，是怎么飞起来的?”
蝙蝠一听乐得吱吱叫：“什么?我才不是老鼠呢!我是一只蝙蝠，我们天生就会飞。”
“你就是只老鼠，骗不了我，快告诉我，你是怎么飞起来的?”小老鼠生气地说。
“这个嘛——”蝙蝠觉得小老鼠很讨厌，决定教训一下他，“你爬上前面的高山，然后冲下悬崖，当身体腾空的时候，你自然就会飞了。”
“哦，这么简单啊!我就知道我一定能飞。”小老鼠兴奋地往山上爬。
到了山顶，他奋力冲下悬崖。当身子腾空而起时，他激动得朝山谷大喊：“我会飞了，我再也不怕猫了。”
可谁知，话音未落，就被一只悄然飞来的猫头鹰牢牢抓住了。“你以为会飞了我就抓不住你了?可怜的小老鼠。”猫头鹰得意地说。
小老鼠一下子傻了眼，他抬头看看猫头鹰，知道这回死定了。可他更加纳闷儿了，这世上怎么还有会飞的猫呢?
朗读练习故事《飞翔的老鼠》深刻地体会诗作中的字词意义、状态、境界后，这时朗诵者必须将自己的情感触角导向作者或是作品，从感情的角度再来深刻地理解作者、理解作品，这时需要靠朗诵者平日的学习经验与生活经验累积。
