孩子成绩优秀，这本来是一件好事，但对于今天这位妈妈来说，却充满了烦恼。
从妈妈口中得知，孩子各方面的成绩都比较好，父母平时也会给很多奖励，但孩子慢慢变得骄傲了，总是喜欢和比自己差的同学作比较，觉得自己特别优秀，学习态度越来越散漫，回到家功课也不预习了，家长怎么劝说也无济于事。
孩子考了好成绩，自然是高兴的，也会对自己充满信心，但自信过了头就成了骄傲自满。其实，父母平时这些不经意的举动和措词，都会影响孩子产生优越感和自负感。
唐唐老师认为，当孩子出现这种情况时，家长首先要反省自身，是否经常在孩子面前议论其他人的缺点，比如有时工作压力大，回到家难免会抱怨几句，哪个同事做事不认真，哪个同事能力还不如自己等等。或者喜欢将其他小朋友的缺点和自己孩子比较。孩子听了这些话，会效仿爸爸妈妈的思路，只看到自己的长处，产生骄傲自满的心理。
引导孩子正确的评价自己和别人，是家庭教育中关键的部分。孩子如果总是看不到自己的缺点，看不到别人的优点，那他很容易变得骄傲自满。
建议家长将“在学校有没有调皮，有没有认真听讲”这些话换成“你能说说班里每个小朋友的优点吗？今天有没有什么开心的事情呀”。每个孩子都有优点，发现别人的优点，才能意识到自己的不足。在交谈时，也培养的孩子的观察能力，帮助他交到更多的朋友。
另一方面，当孩子表现优异的时候，我们家长一般都会表扬孩子，科学研究和实践也表明，在孩子的成长过程，适度表扬对孩子的成长有着非常大的作用。但父母夸奖孩子，不能失去原则。一味的夸孩子聪明、很棒，反而会适得其反，让孩子产生优越感。
正确的表扬方式是：夸“努力”而不夸“聪明”，夸“事实”而不夸“人格”，从事情本身去夸奖孩子。
当看到孩子的奇思妙想，家长很容易会夸奖孩子“真聪明”，但这个想法可能是孩子在经过无数次的尝试才获得的，所以这时候家长正确的夸奖模式应该是：“这个想法真有创意，你是怎么想到的呢？”孩子会非常乐意和你分享更多，不仅能促进亲子关系，更能增强孩子的表达能力。
比如孩子作文很优秀，家长可以夸奖“你作文写的真好，这离不开你每天坚持阅读，真是个自律的好孩子。”，让孩子明白“哦，原来我每天坚持阅读就是‘自律’啊，作文写得好不是因为聪明和天赋，而是自己的努力换来的。”
在家长不断尝试上面这些方法的同时，平时也可以给孩子讲一些发人深省的故事，年龄小一点的孩子可以讲《龟兔赛跑》的寓言故事，年龄大的孩子可以讲《拿破仑的滑铁卢战役惨败》、《大意失荆州》这些故事，家长不要纯粹的去说教，要引导孩子思考，故事里的主人公为什么会失败，自己悟出来的道理比父母唠叨百遍都管用。
在教育孩子的同时，我们作为家长也要不断的反省自身，言传身教才是最好的家庭教育方式。
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