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运用历史小故事讲述经济史
新的课程改革下，新的初中历史教材经济史占的篇幅较少，不再把它作为教学的重点，在旧教材中原来有的也或多或少的被删掉了一些，但是，新教材中还是有一些的，比如：中国古代经济状况、发展经济的措施和重要经济制度；农业、手工业和商业的基本情况；资本主义萌芽的产生与缓慢发展；又有世界主要资本主义国家的经济发展情况和帝国主义对落后国家的经济侵略和掠夺等内容。如何把这部分内容讲得具体生动形象，引起学生学习的兴趣是非常关键，我觉得运用历史小故事能达到很好的效果。
在历史教学中穿插短小故事，能把空洞的内容具体化，把抽象的概念形象化；其次，学生上完语数外科目后精神疲倦，如果引入入胜的小故事能振奋学生精神，引起学生的注意，激起学生的兴趣。我从《中学历史教学法》一书中，看到这样一个运用小故事的一个案例。有位教师在讲述明朝中后期资本主义萌芽时，穿插了明代文学家冯梦龙所著《醒世恒言》中记载的这样一个小故事：
明朝嘉靖年间，苏州吴江县盛泽镇有一个叫施复的人，原是只有一台织机的小机户，夫妻两人边养蚕、边织绸，几年间赚了一笔钱，便又添制了三四台织机。而其邻居却因连年经营养蚕失利，把房屋卖给了他们。施复夫妇不到十年，已开起了具有三四十台织机的工场，并雇佣许多机工进行生产，自己则成了比较富有的机户。这个小故事反映了资本主义萌芽出现的过程；手工业者贫富分化，少数人成为富有的机户；多数人在竞争中破产，成为受雇于人机工。机户剥削机工的剩余劳动，不断扩大再生产。
可见，具体形象地讲授经济史内容，作用在于言之有物而不空洞，生动形象而不乏味，能再现经济生活的表象，诱发学生丰富的联想，使学生获得具体而又形象的经济史知识。当然，这个故事是引用文学作品，尽管真实性有待查证，但是没有科学性的错误，并且学生能很好地理解这部分历史内容，教学效果就达到了。所以，作为老师还需多加钻研历史教材，多读书，多多搜集历史小故事，从而把历史故事运用到教学中去。
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