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我的家教故事之二——如何面对孩子的弱项 世界上没有两片相同的树叶,也没有两个相同的孩子。因为这种不同,世界五彩斑斓:有人擅长体育,有人爱好文艺,有人热衷科研,有人乐于政治。然而,在求学阶段,我们的选拔机制仍然是只看语数外理化生的,只要不打算出国,我们就要面对这种选拔,争取胜出。那么,有的孩子可能并不擅长某些科目,该怎么办呢? 首先要悦纳孩子。悦纳,是个心理学名词,即接受自我的意思。每个人只有悦纳自己,才会自信,才会发出光彩,活出滋味。家长对孩子也一样。如果孩子每天都生活在“别人家的孩子怎么这么好”的阴影里,他就难成大器。我们要明白人和人不一样,数学好的孩子未必擅长与人交流,但一样可以搞科研;作文好的孩子未必数学拿手,但一样可以当作家。要接受上帝的这种安排:这就是我的孩子,他就是这个样子的。 其次,可以采取补偿原则,扬长避短。即把孩子拿手的那一门课学好、学精,以弥补其他科目的不足。 再次,可以发扬蚂蚁啃骨头的精神,慢慢来,迎头赶上。 以乐乐为例,他长于逻辑推理与计算,却性格急躁,语文较差。我首先分析他语文差的原因,主要是因为他的思维太跳跃,读书、写字都经常漏字,书写不够规范,错别字连篇。其实他的语言表达和阅读分析能力还是蛮强的,就差在字词上。我给他买了字帖,只要有时间就让他练字。还经常引导他观察每个字的特点,该怎么写才漂亮。他进步很缓慢,但每学期的字都有进步。练字可以磨人的性子,是个让人变沉稳的好办法。至于生字,只有经常听写这么个笨方法。别人写两三天记住了,他写了五天还会错。那没办法,只好再写第六天。我觉得一天写很多遍没用,但经常听写很管用。因为我已经接纳了他的书写问题,不会拿这件事羞辱他,总是表扬他的进步,所以他写字还是很配合的,越写越喜欢。 至于数学,我会凑周末和他一起学学大侠的视频。像鸡兔同笼问题、盈亏问题,他都可以在看讲解之前自己做出来,虽然方法有点笨,时间有点长。但我觉得学数学就要尽量锻炼他的思维,不能追求会做多少题,数学是思维的体操嘛!今天的作业有一道题是:“豹子每秒跑31米,羚羊每秒跑22米,一只豹子正在追赶一直羚羊,当距离羚羊150米时,再过20秒能追上吗?”他很轻松地做了出来。对三年级的孩子来说,追及问题还很陌生,能做出来说明他的逻辑思维能力还是不错的。 好了,先到这里。
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