民间故事中有许多不可思议的地方，你能在其他民间故事中找到不可思议的情节吗？
不可思议：《牛郎织女》：老牛开口说话；《猎人海力布》：宝石能听懂动物的谈话；《白蛇传》：人与蛇结为夫妻，一起生活；《孟姜女哭长城》：孟姜女哭倒八百里长城……
11 牛郎织女（二）
1.读句子，选择正确的读音或汉字，画上“√”。
1依偎（wēi√wèi）2（哀 衰√）老
3（泰√秦）山许多（筐√框）物品勤劳（检俭√）朴
2.课文约900字，我的阅读时间约4分钟，我用到的提高阅读速度的方法有：不回读连词成句读圈出关键信息边读边概括
3.结合课文和《牛郎织女（一）》的内容，把下面的连环画补充完整，并试着配上简短的文字。
①牛郎和老牛亲密相处 ②牛郎和织女相识 ③牛郎和织女结为夫妻
④王母娘娘把织女抓走了 ⑤牛郎挑着孩子想追回织女 ⑥每年农历七月初七，牛郎、织女在鹊桥上相会。（连环画略）
4.阅读短文，完成练习。
1根据短文内容，用简洁的语言概括孟姜女经历的事情。
孟、范初相见——孟、范结为夫妻——范喜良被抓——孟姜女寻夫——孟姜女孟姜女哭长城
2孟姜女在寻夫路上会遇到哪些困难？请发挥想象，在第4自然段的横线上写一写。
穿过一道道的山、涉过一道道的水，不知经历了多少风霜雨雪，走得精疲力尽，饥寒交迫。3选择你最喜欢的一个自然段，把故事讲给同学听，请他评一评。（略）
4阅读短文，下列说法正确的有（A B C）（可多选）
5*.阅读链接。（略）
语文园地三
1.读句子，根据拼音写词语。
1（成家立业）（亲密）（相依为命） 2（崩塌）（夫妻） （挨着）
2.填一填，并选择合适的俗语将句子补充完整。
前怕狼后怕虎（畏首畏尾）打开天窗说亮话（直言不讳）
吃水不忘挖井人（饮水思源）鼻子都气歪了（气急败坏）
我发现写句子时，用上成语更精炼，用上俗语更生动活泼。
1 “吃水不忘挖井人”，沙洲坝的老百姓时刻想念毛主席对他们的恩情。
2林鹏遇事不果断，“前怕狼后怕虎”，总是担心有风险。
3这件事何必隐瞒，“打开天窗说亮话”吧！他迟早会知道的。
3.读读教科书第46页“词句段运用”第2题，把下面的情节改写成短小的剧本。
织女：（羞涩地）你快走啊，你这个男人，干吗要拿我的衣服呢？
牛郎：（可怜地）我本是一个放牛郎，和哥哥嫂子在一起生活。可是哥哥嫂子待我很不好，把我赶出了家门。还好有一头老牛陪着我，它是我最亲密的伙伴，也是它告诉我今天黄昏时候会有仙女在这个湖里洗澡，穿粉红色纱衣的就是我的妻子。”
织女：（动情地）你真是不容易，但是你也很坚强，真让人佩服。我的情况也不是很好。我叫织女，本是天上王母娘娘的外孙女，会织漂亮的彩锦。可是王母娘娘让我成天成夜地织，根本没有休息的时候。就像被关在监狱里一样。人们都说天上好，天上有什么好的呢？我总想离开天上到人间生活。今天下午，王母娘娘喝醉了酒，看样子一时半会儿也醒不过来。我们几个姐妹见机会难得，就偷偷跑了出来。我想多玩一会儿，没想到就落在了后边。”
牛郎说：“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个就结婚。”
4.阅读短文，完成练习。
1阅读短文，根据故事情节填一填。
海郎放生花石斑——花石斑报答海郎——海郎、花石斑结为夫妻——龙王发怒——海郎被抓——望夫成石
2根据短文内容，将合适的词语填在文中的横线上。
海郎A.惊喜交加她跪在地上，C.苦苦哀求道: D.气势汹汹地上了岸龙女B.望眼欲穿地等着
3读第4自然段，缩写龙王发怒的情节。
龙王发现女儿私自离家，非常气愤，变成一个白发老人来到海郎家，要求龙女跟他回去，龙女苦苦哀求，不想回去，龙王限定龙女三天内必须回去。
4借助第（1）题，请你以龙女或海郎的身份，想象故事画面，创造性地复述故事，并请你的同伴评一评。（略）
5.抄一抄，背一背。
乞巧唐林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
6*.阅读链接。（略）
第四单元
12 古诗三首
1.把下面的字写正确，写端正。
注意“祭”字的右上部分是横撇、捺。（书写略）
2.读句子，根据拼音写词语。
1（家祭）（哀思）（乃是） 2（杭州）（熏陶） 3（己亥）
3.读古诗，判断下列说法的正误，正确的画“√”,错误的画“X”。
1“死去元知万事空”的“元”和“元日”的“元”，意思是一样的。（X ）
2《示儿》这首诗是陆游在临终前对儿子的嘱咐。（√）
3龚自珍在诗中借助“风雷”“万马”等景物，呼吁朝廷改变腐败无能的现状。（√）
4有些成语源自古诗佳作，“不拘一格”就出自诗句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”。（ √）
4.读古诗，完成练习。
1诗题为“题临安邸”，“题”字的意思是写，书写，“临安邸”是指杭州一家旅店，诗题的意思是写在杭州一家旅店墙壁上的诗。
2“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”中“醉”字的意思是沉醉，“游人”指的是只顾玩乐的权贵们。结合资料，我感受到诗人对当时的国家无比忧虑之情。这句诗可以用悲愤高昂 悲愤 轻快的语调来朗读。5.背一背，默一默。
（背一背略）示儿宋陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
13 少年中国说
1.把下面的字写正确，写端正。
“履”字半包围结构，注意包围里面的写法。（书写略）
2.读句子，根据拼音写词语。
1（疆土辽阔）（一泻千里） 2 （皇天不负有心人）（潜心）（试验）
3.读课文，判断下列说法的正误，正确的画“√”,错误的画“X”。
1“美哉，我少年中国，与天不老！”中的“哉”表示赞叹，相当于“啊”。（√）
2课文多处运用四字词语，使文章读起来节奏感很强，饱含气势。（√）
3“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”中的“鳞爪”的读音是“lingzhuǎ”（X）
4《少年中国说》告诉我们青少年要自立自强，祖国才能发展和强大。（√）
4.根据课文内容，完成练习。
1根据课文内容，将下面的语势图补充完整，并借助语势图读一读，背一背。
中国少年（少年中国）——（智）——（富）——（强）——（独立）——（自由）——（进步）——（胜于欧洲）——雄于地球
2从语势图中可以看出中国少年和少年中国之间紧密联系在一起，作为新时代的少年，我们应该发愤图强，肩负起建设少年中国的重任。
5.阅读课文片段，完成练习。
1读选文第1自然段，用“ ”画出赞美少年中国的事物，并填空。
（红日）——黄河——（潜龙）——（乳虎）——鹰隼——（奇花）——（干将）
（2）朗读选文第2自然段，语调应该高昂（轻柔低沉高昂）些，理由是这一段讴歌了中国少年永远向前的精神，赞美之情达到高潮，充满豪情。
3课文多处景物描写有深刻的象征意义，结合课文内容读一读，连一连。
红日初升，其道大光——少年中国蒸蒸日上，前程灿烂
河出伏流，一泻汪洋——少年中国的发展不可限量
潜龙腾渊，鳞爪飞扬——少年中国奋发有为
天戴其苍，地履其黄——中国顶天立地的高大形象
6.综合性学习活动。（略）
14 圆明园的毁灭
1.把下面的字写正确，写端正。
区分“毁”与“殿”，右边一样，注意左边的不同写法。（书写略）
2.读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。
1玲珑（lóng√nóng）剔（tī√tì）透
2建筑宏（hóng√xióng）伟武陵（línlíng√）春色
3奉（fènfèng√）命灰烬（jìn√jìng）
3.将下列词语补充完整，并选词填空。
（众）星（拱）月举世（闻）（名）（亭）台（楼）阁
天南（地）（北）（奇）珍（异）宝风景（优）（美）
1中国的长城，埃及的金字塔，都是举世闻名的古代建筑。
2圆明园里什么样的奇珍异宝都有，如今毁于一旦真让人痛心。
3这枚戒指中间有一颗红宝石，周围还环绕着几颗小小的蓝宝石，如众星拱月一般，真是精美别致。
4.照样子，用加点的词语写句子。
（1）有……也有……公园里有供人欣赏的花花草草，也有供人健身的活动器具。
（2）是……也是……这位可爱的小同学是我的表弟，也是我的同班同学。
5.默读课文，完成练习。
1默读课文第3 5自然段，完成下面的图表。
昔日圆明园
建筑宏伟：民族建筑西洋景观
民族建筑：金碧辉煌的殿堂玲珑剔透的亭台楼阁象征着热闹街市的“买卖街”象征着田园风光的山乡村野仿照各地名胜建造根据古代诗人的诗情画意建造的。
文物珍贵上自先秦时代——青铜礼器 下至唐、宋、元、明、清——名人书画奇珍异宝
劫后圆明园化为一片灰烬
2课文题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
用昔日的辉煌来衬托现在的荒凉，同时现在的圆明园也与它过去的辉煌形成对比。因为这样写使我们知道圆明园的美好,是因英法联军毁灭。让我们记住屈辱的历史，增强民族使命感，激起热爱祖国灿烂文化的感情。
6.综合性学习活动。（略）
15* 小岛
1.读句子，选择正确的读音或汉字，画上“√”。
1搅（jiǎo√rǎo）起海域（yuèyù√）
2隐（瞒√满）（哼√ 享）了一声3一（勺√勾）一（勺√勾）的菜汤
（滔舀√）到了战士们的碗里，不少人的眼角有些晶亮。
2.阅读课文，把下面的图表补充完整，并完成练习。
将军登上小岛——（不由得一愣）—— （看到一片绿油油的菜地）
留下用餐——（脸色变了）——（看到一盘小白菜）
——（心中沉吟）——（看到中国地图样的绿菜地）
——（喉咙哽咽）——（看到战士们吃罐头）
——（鼻子发酸）——（看到战士们眼角的晶亮）
离开小岛——（看到那片绿色上面，鲜红的太阳升起）
1“他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。”将军为什么要行军礼？请结合课文和查阅的资料，至少写出两点理由。
①那雄鸡状的绿色“地图”，不单单是战士们在岛上种下的那块菜地，更是战士们吃苦耐劳、热爱祖国的精神的体现。②将军的举动饱含着他对战士们的无限感激和深深敬意。
2借助图表，用将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事。
3.阅读短文，完成练习。
1读第5自然段，将虎门销烟的过程填写完整。
灌上池水——扔入烟土——倒进石灰——打开涵洞
2读短文，填写虎门销烟前后围观人群的表现。
中国人：老年人笑呵呵捋胡须
青年人挥拳头赞不绝口
孩子们钻来钻去高声叫喊对销烟的态度：十分支持
外国商人：摘下帽子躬身弯腰对销烟的态度：非常震惊
3短文写虎门销烟，为什么还要写人们的表现？
衬托出这次虎门销烟的场面壮观和激动人心，大长了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。
语文园地四
1. 读句子，根据拼音写词语。
1（饱览）（金碧辉煌）（诗情画意）
2（博物馆）（天南海北）（奇珍异宝）
2.照样子写词语，再选择其中的一个词语写一段话。
我发现这组词语的意思相同的是都是形容名气很大，不同的是感情色彩，前者属于褒义词，含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱等感情色彩，后者是属于贬义词，带有贬斥、否定等感情色彩。
兴高采烈足智多谋呕心沥血
得意忘形诡计多端处心积虑
示例：诸葛孔明幼时便学习博大精深的中国文化，并善于融会贯通、举一反三、集思广益，于是便造就了一个博古通今、才华横溢、出类拔萃的卧龙先生，并被后人奉为足智多谋，料事如神的神人宰相。
3.先读例句，学习顿号和逗号的用法，再在□里填上合适的标点符号。
1圆明园收藏着最珍贵的历史文物□：上自先秦时代的青铜礼器□，下至唐□、宋□、元□、明□、清历代的名人书画和各种奇珍异宝□。
2浙江的越剧□、安徽的黄梅戏□、河南的豫剧□，在这次会演中都带来了新剧目□。
4.读教科书第64页“日积月累”，选词填空。
1在那（兵荒马乱）的岁月里，黎民百姓（流离失所），不得安宁。
2改革开放以来，伟大的祖国繁荣昌盛、（国泰民安），人民过上了（安居乐业）的幸福生活。
3这个与世隔绝的小村子，四面环山，民风淳朴，村民相处和睦，真的可以做到（夜不闭户）（路不拾遗）。
4历史上，这个地方曾经何等繁荣昌盛，可是由于连年战乱，如今却是（哀鸿遍野），满目凄凉。
5.任意选择两首古诗，用喜欢的样式写一写。
示儿宋陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
登鹳雀楼唐王之涣
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
6.阅读短文，完成练习。
1给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。
冰心的泪
2用“——”画出描写冰心先生豪恸大悲的句子。结合注释想一想，写出她豪恸大悲的原因。
双手捂着脸，号啕大哭，声泪俱下，荡气回肠，毫不掩饰，不管当着什么人。来势极猛，像火山爆发，是一种最真挚的感情的流露。原因：冰心先生想写甲午海战，她对甲午战争有深仇有大恨，每次提笔，她便大哭，完全没法写下去。
3写“大作品”时，冰心先生豪恸大悲；吴文藻先生病逝时，她把泪藏在心里。从中你感受到冰心是个怎样的人？
通过对比，说明冰心先生并不有泪轻弹，她的豪恸全是为了多难的祖国，为了民族遭遇的屈辱和劫祸，从而表现了冰心先生的爱国情怀。
第五单元
16 太阳
1.把下面的字写正确，写端正。
“殖”字左边是“歹”，右边是“直”，注意不要多笔画，（书写略）。
2.读句子，根据拼音写词语。
1（粮食）（煤炭） 2（杀菌）（治疗） 3（寸草不生）（漂浮）
3.读句子，在□里填上合适的标点符号。
1这么远□，箭哪能射得到呢□？
2有了太阳□，地球上的庄稼和树木才能发芽□、长叶□、开花□、结果□；鸟□、兽□、虫□、鱼才能生存□、繁殖□。
4.选择合适的关联词填空。
1（如果）没有太阳，地球上（就）不会有植物，也不会有动物。
2（因为）太阳离地球太远了，（所以）看上去只有一个盘子那么大。
3太阳（虽然）离我们很远很远，（但是）它和我们的关系非常密切。
5.根据课文内容填空。
太阳特点：远大热太阳作用：动植物的生存和人类的生活需要太阳，形成气候的变化，可以杀菌，带来光明和温暖。没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
6.阅读课文片段，完成练习。
1选择正确的说明方法，把序号填在括号里。（可多选）
A.作比较 B.列数字 C.打比方 D.举例子
①太阳离我们约有一亿五千万千米远。（B ）
②约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。（A、B ）
③太阳会发光，会发热，是个大火球。（C）
④到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。（C、D）
2思考下面句子中加点字的作用，并运用句子中的说明方法进行仿写。
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
①这句话中的“约”能不能去掉？为什么？
“约”字不能去掉。“约”是大概、大约的意思，太阳这么大，不可能精准地测出它的体积，说明了说明文用词的准确性，语言的严谨性。
②仿照句子中的说明方法，写一句话。
这棵树很大很大，约三个人手拉手才能抱得过来。
17 松鼠
1.把下面的字写正确，写端正。
“鼠”字是独体字，注意笔画笔顺，（书写略）。
2.读句子，根据拼音写词语。
1（清秀）（乖巧）（敏捷）（触动）2（歇凉）（追逐）
3.读句子，从课文中找出与加点词意思相反的词语。
1笨拙——乖巧 2狭窄——宽敞 3端端正正——歪歪扭扭
4.在括号里填上恰当的关联词。
1只有……才…… 2如果……就…… 3虽然……但是……5.读课文，根据松鼠不同方面的特点，完成填空。
外形特征：（面容清秀）（身体矫健）（尾巴漂亮）
生活习性：（经常在高处活动）（树上做窝）（晚上活动）（不爱下水）（……）
6.阅读课文片段，完成练习。
1选文围绕“松鼠的窝”依次介绍了（窝的位置）怎样搭窝、窝的特点三方面内容。
2圈出描写松鼠搭窝的动词，（搬）（放）（编扎）（挤紧）（踏平），从这些词中可以感受到松鼠的勤快、能干和聪明。
3第二句中的加点字词能去掉吗？为什么？
不能去掉的，因为“先……再……然后……”写出了松鼠搭窝的过程有条不紊、精心考究。
4读下面的句子，用“～～～”在选文中画出相应的内容，体会表达上的不同。
松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
通过对比，我发现这句话的内容比较简洁，选文的内容更丰富。这句话的语言比较平实，选文语言更活泼。
第六单元
18 慈母情深
1.把下面的字写正确，写端正。
“脊”字的上半部分先写两边，再写中间。（书写略）。
2.读句子，选择正确的读音或汉字、词语，画上“√”。
1龟裂（guījūn√）小乌龟（guī√jūn）
2（竟 竞√）争（竟√竞）然
3投票的（权力 权利√）
3.读句子，根据拼音写词语。
1（噪声）（阴暗潮湿）（忙碌） 2（连续）（瘦弱）
4.读课文，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“X”。
1母亲先后给了“我”两个一元五角，“我”用第一个一元五角买了水果罐头，用第二个一元五角买了《青年近卫军》。（ √）
2“怂恿”是褒义词，写出了作者很想要《青年近卫军》。（X）
3课文描写了母亲的工作环境，是为了衬托母亲工作的辛苦。（√）
5.阅读课文片段，完成练习。
1读选文，想场景，并用简洁的语言概括描写母亲的镜头。
母亲用龟裂的手掏钱、数钱——母亲将钱塞在我手里——母亲又陷入忙碌状态——母亲数落我一顿——母亲又给我凑足买书钱
2）选择上题中你印象最深的一个镜头，和同学交流自己的感受。（略）
3读文中画横线的句子，想象画面，圈出反复出现的词语。这样写有什么好处？
反复出现的词语：立刻。好处：连用四个“立刻”写出了母亲的动作之快，突出地表现出母亲为了维持一家人的生活二分秒必争，拼命挣钱的样子，刻画出一位辛劳工作的母亲的形象。
4“我想我没有权利用那钱再买别的东西，无论为我自己还是为母亲。”对这句话理解正确的一项是（B）
