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教学设计《圈儿圈儿圈儿》人教新疆专用

时间:2020-09-26

圈儿圈儿圈儿的故事的点评

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朱庙小学 陈德辉 ◆ 教材分析《圈儿圈儿圈儿》是人教版新疆专用)小学一年级的一篇选读课文。课文记叙了爱看 书不爱写字的大成再一次听写课上用圈儿代替不会写的子,从而引起了同学们哗然大笑。教 育同学们不光要爱看书还要爱写字。◆ 教学目标知识与能力目标 1、正确流利有感情的朗读课文。 2、认读生字,画出不认识的生字和词语,理解课文内容。 过程与方法目标 1、借助拼音朗读课文、了解课文内容。 2、通过多种形式的朗读,加深同学们对课文的印象。 情感态度价值观目标 1、通过学习激发学生学习语文的兴趣。 2、培养学生爱读书、爱写字的良好习惯。用心用情 服务教育 人民教育出版社(新疆专用) 一年级(下册)◆ 教学重难点 ◆教学重点 指导学生有感情地朗读课文,了解课文内容,学习生字。 教学难点 感悟课文内容,培养学生爱读书、爱写字的良好习惯。◆ 课前准备 ◆多媒体课件。◆ 教学过程一、创设情境导入课文:1、课件出示图片。观察图画,说一说图画的内容。 2、想象:画中可能发生了什么,才引起同学们的大笑? 3、板书课题导入课文。 4、齐读课题,讲解圈的写法。二、初读课文 感知课文内容:1、课件出示课文。自由读文要求: ①自由读课文,读准字音,读好句子。 ②标出这篇课文一共有几个自然段? ③想一想课文写了一件什么事? 2、交流课文写了什么事?三、再读课文,学习生字:1、选择自己喜欢的方式自读课文。 ①圈出课文中不认识的生字或难读的句子。 ②把圈出来的生字和句子读一读。 2、课件出示生字。 ①指名认读带拼音的生字。个别读、齐读。 ②认读去掉拼音的生字。 ③给生字宝宝组词。用心用情 服务教育 人民教育出版社(新疆专用) 一年级(下册)④、认读词语。 3、指导学生识记生字、词语。四、学习课文,感悟内容:1、指名分段朗读课文。 2、齐读第一段。 ①大成喜欢做什么?不喜欢做什么?(大成爱看书,不爱写字。) ②大成心理怎么想的? (我只要能看书就行了。) ③、你认为他这样做好吗?学生讨论之后说一说。 3、自由朗读第二段。 ①爱看书不爱写字的大成碰到了什么事? (老师要听写句子,可是大成碰到了不会写的字。) ②他是怎么写的?在文中画出来,读一读。 (Ο 木鸟,Ο Ο Ο ,张Ο Ο ,Ο 小虫,大家叫它树Ο 生。) ③课件出示大成写的内容。说一说你读后的感想。 3、课件出示最后一段。 ①同学们为什么会笑? ②想一想:如果此时你是大成你心里会怎么想?五、拓展延伸:试一试;你能帮助大成把他不会写的字写出来吗?课件出示。 ①学生试写。 ②共同交流。六、课堂总结:大成通过这件事,今后一定不会只爱看书,他也会爱上写字的。希望同学们今后不光要 多看书,同时还要喜爱写字,养成读书写字的好习惯。七、布置作业:1、写一写本课的生字。 2、回家把这个故事讲给家人听。八、板书设计:用心用情 服务教育 人民教育出版社(新疆专用) 一年级(下册) 爱看书5 圈儿圈儿圈儿畅言教育 爱看书 爱写字◆ 教学反思用心用情 服务教育

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显示评论内容(4)
  1. 一缕湘草2022-12-16 01:55一缕湘草[河南省网友]45.120.165.50
    关注新疆地区的教育资源,希望这本教材能够为当地学生提供更好的学习支持。
    顶0踩0
  2. 爱之&永恒2022-05-27 09:17爱之&永恒[浙江省网友]203.4.205.234
    希望这本教材能够更好地促进新疆地区学生的学习兴趣,让他们更愿意参与课堂学习。
    顶6踩0
  3. 奋斗的小杨2021-11-05 16:39奋斗的小杨[黑龙江省网友]45.115.121.184
    新疆专用的教材应该更能贴近当地学生的生活和文化,期待教学效果能够得到提升。
    顶3踩0
  4. ✨流苏飛羽✨2021-04-17 00:01✨流苏飛羽✨[云南省网友]115.181.236.208
    这本教材能够更好地满足新疆地区学生的学习需求,期待能够带来更好的教学效果。
    顶0踩0
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