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关于初中英语论文范文资料 与初中英语中童话故事教学探究有关论文参考文献 版权：原创 主题：初中英语范文 科目：硕士论文 2020 04 08 像人一样生活和活动.例如,7B Unit 6 Down the rabbit hole一课中写道 Oh dear,I will be late！ said the rabbit. It took out of its pocket and looked at the time.这只小兔子穿衣服,戴手表,会说话,还会看时间.童话故事 情节生动,故事性强,富有浓厚 趣味性.在英语教学中,要让童话故事发挥更大 作用, 激发学生 学习兴趣,让他们感受童话 魅力.
一、 保护童话故事 神秘色彩
在英语教学中,传统 教学模式是 生词→句子→段落→课文→练习. 数情况下,教师都会让学生先进行预习,为了扫清学生预习障碍,还会提前教单词.而童话故事 魅力在于未知,学生提前把单词学会了,故事 结局知晓了,在上课 时候还有谁会对这个故事感兴趣呢?单词 教学不能脱离句子,教师最佳 教学方法应是 让学生通过阅读文章,联系上下文来猜测单词 意思. 8B Unit 4 Gulliver in Lilliput这一课,能完整进行阅读 学生屈指可数.教师可以在教学这一课之前,介绍和本文有关 内容,让学生有一个 了解,激发学生 阅读兴趣.在课堂教学中,教师通过问题 设置和巧用故事中 形象插画来教授crash,tie等新单词.然后进行提问 1）Why did Gulliver come to Lilliput? Because his ship crashed against the rocks.学生不难猜出是 撞击 意思.2）Why was Gulliver unable to move? –Because he was tied to the ground.学生看图可知是 被绑在 地上.之后,教师引导学生在原文中把句子找 ,这样含有被动语态 教学难点也就迎刃而解.
二、 训练学生 朗读能力
朗读对于学生来说是非常重要 ,它在英语学习中发挥着重要作用,不仅能培养学生 朗读能力,还能激发学生学习英语 兴趣,对学生体会人物 情感和故事情节 很大 帮助.例如,教学Down the rabbit hole 中 Down,down,down,Alice fell for a long time 时,教师可让学生把down 音拖长读慢, 体会Alice掉进去 洞很深. Where was I?Who was this tiny person? 教师可根据学生阅读时体会到 情感,引导学生读出angry,worried,surprised,nervous等语气.要帮助学生深入理解人物 内心感受,品味童话故事 语言之美.
三、 培养学生 想象力
想象是童话故事突出 特点,让学生展开丰富 想象是编写童话 核心.教师要因势利导,利用图片、实物、问题等引导学生展开丰富 想象.例如,在8B Unit 4 Gulliver in Lilliput 教学中,教师可以提问 Could Gulliver run away at last? If Gulliver could run away,how did he do it? If Gulliver could not run away,what would happen? 学生 回答多种多样 认为Gulliver能逃走 学生有 说他做木筏逃走,有 说他朋友来寻找他,有 说他发SOS信号,海警来救他；认为Gulliver不能逃走 学生有 说他爱上一位美丽 公主,有 说他和国王成了好朋友,有 说他统治了这个国家.乐于想象是学生 天性,童话故事恰好可以满足他们对事物 美好遐想.
四、注重提高学生 写作能力
英语每个单元课程 设置都是围绕一个主题环环相扣 ,前面几个章节 学习是为 main task做铺垫.初中阶段强调培养学生 听、说、读、写能力,能力 体现最终要落实到写上.所以,在教学Reading课 第二课时,教师应该注重培养学生 写作能力.一般题材 文章,教师可以以教材 文章为范本,要求学生以教材文章为范例进行仿写.对于童话故事 题材,教师除了可以 仿写训练 方式,也可以 续写训练 方式.一是让学生从原文出发,遵循原文 思路,结合 独到 见解,对原文进行延伸.二是引导学生进行改写. 8B Unit 4 Gulliver in Lilliput一文,是以Gulliver为第一人称进行描写和叙述 .在写作时,教师可以引导学生以a tiny person为第一人称对故事进行改写,从另一个角度描写tiny person 感受,加深对故事 理解.
五、结束语
,培养学生 阅读能力,不是一朝一夕就能够实现 .英语教师应不断研究各种题材 阅读教学,要上好每一节阅读课.要坚持不懈地学习和充实 ,勇于探索和创新教学方法. 这样, 有效地提高学生阅读能力,助力学生成长.
参考文献
1 冷品优. 童话故事 英语阅读教学 J .山东师范大学外国语学院学报,2014（04）.
2 吴艳.英语教学中运用童话故事 优势分析 J .成才之路,2017（02）.
初中英语论文参考资料：
结论：初中英语中童话故事教学探究为关于初中英语方面的论文题目、论文提纲、初中英语知识点总结论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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