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?? ?? 勤学苦读的诗句！ 急急！ ！ ！ ！ ！ ！ ！ [诗句] ?? 请问以 勤学 健体 崇德 尚美 为话题写一篇演讲稿该怎样写？ ?? 有关勤学珍惜的古诗,带评论的...... ?? 张无垢勤学 [无垢] ?? 三字经中的勤学故事 [故事] ?? 勤学苦读的句子 3 5 句 ?? ， 学海无涯苦作舟。 黑发不知勤学早， ... [黑发] ?? 《孟母教子勤学》 中的通假字 ?? 同学们掀起勤学好问的好习惯。 ?? 唐诗宋词关于勤学与立志的诗词 [立志] ?? 从中华勤学故事中， 说出 2 3 个故事的内容 [故事] ?? 关于勤学好问的名言佳句?不少于 5 句 [名言] ?? 请问"黑发不知勤学早,白首方悔读书迟"的英语怎么拼? [黑发 白首 英语] ?? "黑发不知勤学早,白首方悔读书迟."用英文翻译这句话 [黑发 白首] ?? 勤学苦练中苦的 意思 ?? 经过努力， 王羲之在父母的教导下， 勤学苦练， 在书法的成就上... ?? 勤学名言 [名言] ?? 宋濂勤学不怠 [宋濂] ?? 勤学的经典故事 [故事] ?? 谁有古今中外勤学故事 [故事] ?? 孔子借题发挥， 教育弟子勤学好问的句子是哪一句？ ？ ?? 描写勤学的名言警句 [名言 名言警句] ?? 黑发不知勤学早 [黑发] ?? 有关勤学的名人名言 [名言 名人] ?? 黑发不知勤学早， —— [黑发] ?? 勤学好问的伟人 ?? 谁有关于勤学的名言警句？ [名言 名言警句] ?? 宋濂勤学不怠 词语解释 [宋濂] ?? 黑发不知勤学早下一句是什么？ [黑发] ?? 黑发不只勤学早， 白首方悔读书迟 是谁说的？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ [黑发 白首] ?? 与"黑法不知勤学早,白首方悔读书迟" [白首] ?? 文言文 张后垢勤学的意思 ?? 谁知道关于勤学的文言文 ?? 古今中外名人勤学好问的小故事 [故事 名人] ?? ”何惜数年勤学， 长受一生愧辱哉”的翻译是什么？ ?? 张无垢勤学加点字解释 [无垢] ?? 有关勤学的名言 [名言] ?? 黑发不知勤学早, [黑发] ?? 还有那些有关勤学励志的名言警句 [名言 名言警句] ?? 激励人勤学的名人名言 [名言 名人] ?? 写出古代 名人勤学的故事 [故事 名人] ?? 古今中外名人勤学好问的格言． （至少两条） [名人 格言] ?? 有关勤学立志的名言警句以及出处 [名言 名言警句 立志] ?? 勤学故事 [故事] ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? 用勤学好问造句 考场作文资料： 勤学 http://www.sina.com.cn 2007 年 03 月 24 日 03:11 新浪考试 名言警句 1.业精于勤， 荒于嬉； 行成于思， 毁于随——韩愈 2.黑发不知勤学早， 白发方悔读书迟——颜真卿 3.书卷多情似故人， 晨昏忧乐每相亲——于谦 4.发奋识遍天下字， 立志读尽人间书——苏轼 5.鸟欲高飞先振翅， 人求上进先读书——李苦禅 6.立志宜思真品格， 读书须尽苦功夫——阮元 7.聪明在于勤奋， 天才在于积累——华罗庚 运用思路 勤奋是成就一切大事的基本素质， 勤奋能使傻瓜有所收获， 勤奋能使人进步， 勤奋能使人成功。 俗话说， 笨鸟先飞， 其实就是要我们勤奋。 精彩素材 1 林纾苦读成大器 林纾shū是我国近代著名的文学家、 翻译家， 清末举人。 小时候由于家贫， 买不起书，往往借书读。 他每天晚上坐在母亲做针线的清油灯前捧着书孜孜不倦地苦读， 一定要读完一卷书才肯睡。 由于家穷， 加上读书的劳累， 他 18 岁时， 患了肺病， 连续十年经常咳血， 但他卧在病床上还坚持刻苦攻读。 到 22 岁时， 他已读了古书 2000 多卷， 30 岁时， 他读的书已达 1 万多卷了。 他不懂外文， 但由于他的文学功底深厚， 竟采用世人很少见的翻译书的方式： 先后由十多个懂外文的人口述， 他作笔译， 将英、 美、 法、 俄、 日等十几个国家的 1700 余部名著翻译成中文， 开创了中国翻译外国文学著作的先例， 影响很大。 法国小仲马的《茶花女》， 就是他与别人合作翻译的第一部外国 长篇小说。 康有为把林纾与严复并列为当时最杰出的翻译家， 称赞说“译才并世数严林”。 素材点拨 一个爱书如命的人， 一定是一个热爱生命的人； 一个不怕困难， 努力学习的人， 长大后一定会成为一个有用的人； 一个不怕吃苦， 大量阅读的人， 机会一定会青睐他。 正如林纾苦读成为文学家、 翻译家一样。 适用话题 “勤奋与机遇”、 “学习与成功”、 “读书与目标”等。 精彩素材 2 王亚南睡三脚床 王亚南小时候胸有大志， 酷爱读书。 他在读中学时， 为了争取更多的时间读书， 特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。 每天读到深夜， 疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身， 床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来， 便立刻下床， 伏案夜读。 天天如此， 从未间断。 结果他年年都取得优异的成绩， 被誉为班内的“三杰”之一。 他由于少年时勤奋刻苦读书， 后来， 终于成为我国杰出的经济学家。 素材点拨 王亚南睡三脚床读书的精神与苏秦“锥刺股”的学习精神非常相像， 不过这样的学习方式却不必效仿， 但是刻苦学习是通往一切成功大门的道路之一。 “勤能补拙是良训， 一分辛苦一分才。 ” 适用话题 “执著”、 “坚持与成就”、 “毅力”等。 更多高考信息请访问： 新浪高考频道 高考论坛 高考博客圈 特别说明： 由于各方面情况的不断调整与变化， 新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。 勤学如春起之苗 人民政协网 www.rmzxb.com.cn 日期:2007 04 30 01:58 字体显示： 大 中 小 查看评论 毛新芽 陶渊明退归田园隐居后， 有不少读书少年向他求教。 一天， 他家里来了 位少年， 这少年行礼之后非 辈非常敬仰先生的知识， 有心向先生讨教读书妙法， 望先生指教。 ” 陶渊明一听这话便皱了眉头， 他想责备少年幼稚可笑， 在做学问时竟然想找捷径。 转念一想:少年是晚辈应当循循善诱嘛！ 于是他严肃地说:“年轻人， 常言说‘书山有路勤为径’， 你 可理解其中的 含义？ ” 少年听了 似懂非懂， 不很明白。 陶渊明拉着他走到一块稻田边， 指着一棵尺把高的禾苗说:“你聚精会禾苗是不是在长高？ ”少年目不转睛地看了半天， 眼睛都酸了， 那禾苗却仍然和原来一样不见长高。 他失望地见长呀！ ” 陶渊明又把少年带到溪边的大磨石前问道:“你看看那块石头， 那磨损的马鞍一样的凹面， 它是在哪一的呢？ ”少年想一想， 说:“不曾见过。 ” 陶渊明耐心地启发诱导说:“要你看禾苗， 是想让你知道， 虽然眼睛观察不到， 但禾苗的确是每时每刻同我们做学问， 知识的增长也是来自平时一点一滴的积累， 我们自己没有察觉到。 但是只要持之以恒， 就以人们说‘勤学如春起之苗， 不见其增， 日有所长’。 ” 少年点点头， 说:“我明白了， 这磨损的刀石是年复一年地磨损才成马鞍形的， 不是一天之功。 先生， 我 陶渊明赞许地点点头， 接着说: “从这磨石， 我们可以悟出另一个道理， ‘辍学如磨刀之石， 不见其损， 日有所亏’。 学习一旦中断， 所知不觉中忘掉。 ” 少年一下子豁然开朗， 叩首拜谢道:“多谢先生， 小辈明白了‘勤学则进， 辍学则退’的道理， 从此再不妄 陶渊明高兴地对少年说:“我给你题个词吧。 ”挥起大笔写道: 勤学如春起之苗， 不见其增， 日有所长。 辍学如磨刀之石， 不见其损， 日有所亏。 少年恭恭敬敬地接过字幅， 一直把它当做对自己勤学苦练的告诫。 勤学立志 ◇ 为学从切实处下手， 自不落空。 ——鲁迅 ◆ 我要一步步踏在泥土上， 打上深深的脚印。 ——朱自清 ◇ 我应该老老实实地办事； 在世界上要办成几件事， 没有老实态度是根本不行的。 ——毛泽东 ◆ 立大志， 做大事， 探讨大学问。 ——陶行知 ◇ 真实是人所持有的最高级的东西。 ——乔叟 ◆ 临渊羡鱼， 不如退而结网。 ——班固 ◇ 我们对待任何问题， 都必须坚持“知之为知之， 不知为不知的老实态度。 ——周恩来 ◆ 温故而知新， 可以为师矣。 ——孔子 ◇ 学而时习知， 不亦说乎。 ——孔子 ◆ 非学无以广才， 非志无以成学。 ——诸葛亮 ◇ 读书使人充实。 ——培根（英） ◆ 日习则学不忘， 自勉则身不堕。 ——徐干 ◇ 只有平时多学习， 多积累， 才有可能产生高水平的创作。 ——王梓坤 ◆ 少而好学， 如日出之阳； 壮而好学， 如日中之光； 老而好学， 如秉烛之明。 ——刘向 ◇ 倘能生存， 我当然仍要学习。 ——华罗庚 ◆ 学习要有三心： 一信心、 二决心、 三恒心 ——陈景润 ◇ 学问是苦根上长出来的甜果 ——李嘉图 ◆ 世界上最艰难的工作是什么？ 思想 ——爱默生（美） ◇ 《诗》 、 《书》 勤乃有， 不勤腹空虚， 欲知学之力， 贤愚同一初 ——韩愈 ◆ 为学正如撑上水船， 一篙不可缓 ——朱熹 ◇ 人生在勤同学索何获 ——范晔 ◆ 力学如力耕， 勤惰尔自知。 但使书种多， 会有岁稔时 ——刘过 ◇ 不经一番寒彻骨， 得梅花扑鼻香 ——高明 ◆ 不学无术， 在任何时候， 对任何人， 都无所帮助， 也不会带来利益 ——马克思（德） ◇ 人的一生或许是一个不间断的学习过程， 但无需在学校完成 ——蒙田（法） ◆ 孜孜日求益， 犹恐业未博， 况我性顽蒙， 何不勤修学 ——王健 ◇ 愈学习， 愈发现自已的无知 ——笛卡尔（法） ◆ 谁不用脑子去思索， 到头来他除了感觉之外将一无所有 ——歌德（德） ◇ 才气就是长期的坚持不懈 ——福楼拜（法） ◆ 天才就是这样； 终生奋斗， 便成天才 ——门捷列夫（俄） ◇ 我们所要求的是整个寿命的教育： 活到老、 干到老、 学到老、 用到老、 教到老 ——陶行知 ◆ 只要坚持不懈地刻苦自学， 是不必担心不能成才的 ——华罗庚 ◇ 就算你是特别聪明， 也要学习， 从头学起！ ——屠格涅夫（前苏联） ◆ 社会犹如一条船， 每个人都要有掌舵的准备 ——易卜生（挪威） ◇ 学者先要会疑 ——朱熹 ◆ 循序而渐进， 熟读而精思 ——朱熹 ◇ 君子之学， 死而后已 ——叶圣陶 ◆ 学习好像马拉松赛跑一样， 贵在坚持和耐久 ——杨乐 ◇ 非静无以成学 ——诸葛亮 ◆ 学须静， 静可以一心志； 不静则学或骛外， 不能向里 ——张謇 ◇ 用心不杂， 乃是入神要路 ——黄庭坚 ◆ 手披目视， 口咏其言， 心惟其文 ——韩愈 ◇ 人能务学， 钻炼其性， 财才惠发矣 ——刘昼 ◆ 学贵专， 不以泛滥为贤 ——程颐 ◇ 读书是学习， 使用也是学习， 而且是更重要的学习 ——毛泽东 ◆ 为学患无疑， 疑则有进 ——张载 ◇ 学习理论一定要联系实际 ——陈云 ◆ 合抱之木， 生于毫末； 九于垒土； 千里之行， 始于足下 ——老子 ◇ 根深而枝叶茂 ——徐干 ◆ 学非探其花， 要自拔其根 ——杜牧 ◇ 得之在俄顷， 积之在平日 ——袁守侗 ◆ 旦旦而学之， 久而不怠焉， 迄乎成 ——彭端淑 ◇ 只有平日多学习， 多积累， 才有可能产生高水平的创作 ——王梓坤 ◆ 扎扎实实地打好基础， 练好基本功， 我认为这是学好数学的“秘诀” ——苏步青 ◇ 少小而学， 及壮有为； 壮年而学， 及老不衰； 老年而学， 及死不朽 ——佐藤一斋（日） ◆ 日力不足， 继之以夜 ——司马光 ◇ 时间反复无常， 鼓着翅膀飞逝 ——贺拉斯（古罗马） ◆ 除了时间， 什么也不属于我们 ——塞内加（古罗马） ◇ 盛年不再来， 一日难再晨； 及时当勉励， 岁月不待人 ——陶渊明 ◆ 难得而易失者， 时也 ——范晔 ◇ 进步就是理想的实现 . 王尔德 ◆ 我唯一不能缺少的东西就是希望 . 松苏内吉 ◇ 生活的理想 , 就是为了理想是生活 . 张闻天 勤学 2007 05 20 21: 12 我国著名的科学家华罗庚说过： “勤能补拙是良训， 一分辛苦一分才” 。 什么是勤学呢？ 浅言之， 勤学就是经常、 不间断地学， 广泛地学， 跟“惰学” 相对。 “业精于勤荒于嬉， 行成于思毁于随” 。 勤学是成功基本要素之一。 勤能补拙。 天才在于日积月累， 聪明在于勤学不辍。 一个人， 天资再高， 如果不勤于学习， 必干不成大事业甚至养活自己都很困难； 一个人， 天资一般， 如果能勤奋学习， 就有很大的成就。 但刻苦学不等于不分青红皂白， 来者不拒。 要吸取精华， 去其糟粕。 古往今来， 多少饱学之士、 成功之人， 无不乘勤学之梯， 通往成功之门。 在纸发明之前， 人们将文字写在竹简上。 韦编， 即串连竹简的牛皮绳， 它是相当结实的。 据传孔子晚年钻研《周易》 ， 由于反复翻阅， 这种穿竹简的绳子被磨断了 三次。 这就是著名的“韦篇三绝” 。 晋朝车胤和孙康为了 学习， 夜晚点不起灯， 车胤夏日就捉萤火虫装在绢袋中照亮， 孙康则在冬天下大雪中时, 映着雪光读书。 这就是著名的“囊萤取亮” 、“孙康映雪” 。 还有“凿壁偷光” 、 “捧书追月” 、 “悬梁刺骨” 不胜枚举。 术业有专攻， 宁专勿杂。 学习的内容， 朝着一个方向努力， 由浅入深由易到难， 而“勤” 则贯穿始终， 说起来容易， 做起来难， 这涉及恒心， 毅力。 勤学之初， 宜努力使之成为习惯， 习惯一旦养成， 勤学就显得很自然了 ， 那时， 勤学将是生命中一个不可缺少的内容。 失之， 则倍觉空虚无聊。 勤学+好问=成功 2007 年 07 月 25 日 13:34:25 稿源: 新疆都市报 发表评论 订阅新疆手机报 背英语课文， 想必对大多数同学而言， 是一件十分头痛的事， 而我属于对此“特别头痛” 的那一类。 也许是因为我的记性不太好， 我从小就对英语不感兴趣， 所以， 上课总是似听非听的， 但是， 最近发生的一件事情， 改变了我对英语那“冷淡无味的兴趣” 。 三天前的那节英语课上， 向来不叫我背课文的老师， 突然叫我背一篇又长又绕口的课文。 背了两句课文之后我便哑口无言了。 老师见我这个样子， 便生气地对我说： “行了， 把课文抄五遍， 加深记忆， 下午到办公室来背。 ” 于是， 我便困窘地坐下了。 我抄五遍课文好说， 可这让我背课文可比登天还难啊！ 于是我决定找我的同桌小雅帮忙， 她是个热心肠， 一定会帮我的。 有了她的帮忙， 我下午去老师办公室背课文， 就有了七分把握。 说实在的， 这篇课文真是十分绕口， 我总是背到一半就忘了， 但小雅却十分有耐心地教我， 这点让我挺感动在背课文的过程中， 我发现英语并不是我想像的那么“深奥难懂” 只要找到学习的方法， 再加上不断努力， 课文终会被你记住并背会。 一转眼第八节课已经到了， 被同学们命为“死期” 的时刻已经到了， 于是， 我们几个上午没背会课文的同学一行鼓起勇气向教师的办公室迈去…… 我第一个站出来， 把书往桌上一放， 双手一背， 一口气把那篇对我来说超级难背的课文一口气背了出来， 再看身后那几位同学的表情——目瞪口呆。 出了办公室我长出一口气。 这时周围的同学赶忙跑过来问我： “嘿， 小伟， 你用什么办法能这么流利地把课文背出来！ ” 我笑了笑说： “勤学加好问等于我的成功！ ” 编辑点评： 小作者通过对自己背英文课文的描述， 深入浅出讲出了成功的奥秘， 细节刻画得很生动， 值得鼓励。 勤学以砺志 作者： 邓清泉 来源： 农五师八十九团中学 2006 09 07 面对日新月异的改革发展大潮， 在信息密集、 科学技术迅速发展的今天， 知识更新的周期越来越短， 随处都会面临各种的挑战， 如何应对工作中层出不穷的新情况和新问题， 我们自身知识的更新与积累迫在眉睫， 唯有不断增强学习能力， 强化终身学习理念， 自觉把学习作为一种生存方式和人生追求， 优化自身的知识结构， 努力实现从被动接受型学习向主动探索型学习的转变。 坚信勤能补拙完善自我； 善学勤思， 丰富自我， 全面提升自己的综合素养， 才能顺应形势的发展， 适应工作的需要跟上时代的步伐。 一个人想要在事业上出类拔萃， 必须具备优秀的文化素养。 这里的优秀不该只是一种行为， 而应成为一种习惯。 在现实工作中， 学习不能是为了装点门面， 也不能把曾经的学历与能力等同起来习惯而擅长的认为出自“科班”， 凭借“吃老本”足以应付一切， 于是以松弛的态度荒于学习、 疏于总结怠于提高， 对新知识、 新理论的普及视而不见、 充耳不闻， 如此下去， 终将被时代所淘汰， 被自己钟爱的事业所抛弃。 无志不能怀远， 无才不能博见。 无论时代发生怎样的变化， 学习这个永恒的话题在岁月的轮回中熠熠生辉， 永远鼓舞和激励着我们奋发向上。 古人云： “言之无文， 行之不远”； “人有知学， 则有力矣”。 眼下对于我们来说， 面对现实的最大挑战就是能力的挑战， 最大的危机就是本领的危机， 最大的恐慌莫过于知识的恐慌。 要在竞争和挑战中立足， 靠的是实力， 凭的是真才实学。 自觉把学习作为“履职”的第一要务， “尽责”的第一要求， 作为知识脱贫、 脱俗、 脱愚的途径， 作为成长、 成熟、 成功的阶梯。 善于在实践中学习， 认真总结和汲取群众的新鲜经验， 深思熟虑， 厚积薄发； 善于在工作中学习， 做到“工作学习化、 学习工作化”； 善于向先进人物学习， 学人之长， 以补己之短。 学习的信念就是人生的动力， 它会教会我们理解生活、 驾驭生活， 并懂得在博爱和宽容的世界里， 体味轻松的呼吸和新鲜的空气。 而知识的更新就犹如黑暗中寻找光明的火把， 没有火把， 分不清路也辨不清道， 就会碰得头破血流。 追求新知， 知识会给人以光亮、 以方向、 以力量， 从而在工作中体现效率， 在潜能发挥中得到乐趣， 在生活中体验自尊、 自信。 完） （韩俊华编辑） 勤学与好问 林 州 谈到学习， 我首先强调的是吃苦精神。 "吃尽苦中苦， 方为人上人。 "世界上没有不经过千辛万苦就得来的辉煌胜利，天将降大任于是人也， 必先苦其心志， 劳其筋骨， 饿其体肤， 空乏其身， 行拂乱其所为， 所以动心忍性， 曾益其所不能。 人们常把体力劳动认为是一种辛苦， 其实脑力劳动也依然， 为了 拿到好的分数， 没日没夜的苦读， 在桌前一坐就是两三个小时， 有时坐久了 站起来， 突然一阵头昏， 天旋地转之中又回到座位上， 不禁一阵苦笑。 这几年我自己觉得， "苦"这字， 好辛苦。 其实学习新的东西并不能让人这么快就疲惫。 大家都知道， 高考除了 考知识之外， 更多是考熟练， 熟能生巧但为了这个"熟"字， 我们更付出多少汗水。 一套套模拟题不停地做， 有时同一种类型的题， 为了掌握要做好几遍。 题海战术一向是被众多教育家所排斥的， 但你若想真正成为一个高考高手， 就应该明白， 题是不能少做的， 而且是不可不做的。 黄人是考试的天才， 世界上公认最难的考试"GRE"， 都有人满分！ 靠的是什么？ 靠的是我们祖辈传下来的坚韧不拔、 吃苦耐的天性。 孙晓伟 "台上一分钟， 台下十年功"。 学习是一个长期的过程， 也是一项艰苦的劳动。 成绩更是来自日积月累的结果。 要深刻理解知识， 熟练地掌握技能， 取得好的学习成果， 必须付出相当的时间、 精力和体力， 也就是说， 我们首先要勤奋、 刻苦正确认识这个问题， 对于学习而言， 是最重要的前提条件。 我曾经做过今天看起来十分幼稚、 可笑的事。 上初中时， 学校里"流行"一种看法， 即"刻苦"是与"书呆子"、 "笨"、 "死记硬背"等联系在一起的。 很多人都认为， 玩得多而又学得好的人， 才是聪明的、 好样的。 我当是受了这种风气的影响， 因而不屑于用功， 还特别怕别人夸我刻苦， 每次都是急急地争辩说： "我哪有学习， 我一直在忙着……"结果在那段时间里， 我学习成绩很不稳定。 后来有一个好朋友， 他一直是我学习上的榜样和对手， 比较了 我们两个人每天在学习上花费的时间，及他那出色的学习成绩， 让我明白了 "没有时间的保证， 就不可能有成绩上的突出收获"。 我努力改掉过去那种虚荣的做法踏踏实实地学会弄懂每一点、 每一滴， 而不是为了 显示聪明而故意不学， 甚至不懂装懂、 不求其甚解地应付作业。 后来，的成绩很快稳定下来， 并且不断提高。 这件事给我的震动很大， 对我而言也是非常重要的一件事， 不但我的学习由此走上轨， 人也开始成熟， 遇事不再受舆论左右， 有了自己的思想。 王 蓉 我高中所在的学校是本地区最好的高中， 也是省重点学校， 而我所在的班又是全校最好的。 这样一来， 就使得高中阶的我处于一个很好的学习环境之中。 而判断一个环境的好坏， 不能光看客观因素， 最最重要的是看这个环境的主体 各个学之间的相处关系如何， 还有同学与老师的关系如何。 我想这个因素是至关重要的。 在这个环境里， 你要争取多发现问题， 并向老师提问。 老师在课堂上讲的往往都是最基本的东西， 也是教科书上的东西是知识的最基层， 而稍微深层次的知识， 需要你在向老师提问的过程中获得， 老师也往往通过一个学生所提出的问题来判这个学生学得灵活不灵活， 思考得深不深入， 同时也能判断他的学习态度与聪明程度。 千万不要放弃提问的机会， 千万要成多想多问的习惯， 不要怕麻烦老师， 不要担心太古怪的问题会惹老师生气， 不要担心提太多的问题会使老师心烦。 不会的老师就是老师， 老师从不会认为帮学生解答问题是件麻烦的事。 相反， 老师最最喜欢爱提问的学生， 因为只有学会了， 才能提出象样的问题。 当你与老师争辩时， 当你仔细聆听老师的解答时， 你获取了一个提高自己知识水平的最好机会。 在这个环境里， 你还要争取多帮同学解答问题， 多与同学讨论问题以及多向同学请教问题。 同学之间在关系上是最平的， 在水平上是最接近， 在思路上也是最相通的。 与同学的交流是你生活的另一主题。 这种交流， 其实也是你将来出身社去与更多形形色色的人相交往的雏形， 只不过交往的重点在学习上， 交往的方式非常单纯而已。 而有些时候， 与同学交往并非易事。 因为大家处在一个非常激烈的竞争关系中， 这容易使相互间产生对立的情绪而阻碍了 学习上的交流。 但这种交的能力是必须锻炼的， 你必须学会同与你有竞争关系的人和平相处， 有时甚至是为了一个共同的目标而齐心协力共同奋斗这有助于你形成良好的心态， 以轻松平和的心情度过难熬的三年。 何况， 与同学的交流， 将使每个人受益匪浅， 当真是可做到博采众长， 集天下珍宝于一体也。 因为别人想到的问题， 你未必能考虑得到， 有时候自以为弄懂的一个问题， 经同学提问， 才发现自己考虑的仅是问题的一个方面， 与同学讨论的时候还可以发现一道题的解法往往不止一种， 等等。 我高中几年甚感幸运的便是有几个彼此不服输而相处又非常融洽的好友。 我们几个女孩子在许多功课上都是旗鼓相当不分上下的， 但又各有强项， 我相比之下还有一门突出的弱项 语文。 可以说， 在班里， 学习方面最激烈的竞争， 就是我们几个之间的竞争， 因为我们总是能占有班里前五名的宝座。 我们的座位挨在一块， 形成了自己的学习小天地， 我们之间的种喜欢讨论， 喜欢提问， 乐于助人， 互相竞争， 相到促进的学习氛围影响了一个班的学习气氛。 因此， 在高考中， 我们成本市家喻户晓的五朵金花 囊括地区理科前五名， 也就不足为奇了。 在这里， 我想强调的是学习氛围的重要性， 每个人都是学习环境中的一部分， 这个环境的氛围有你影响的结果。 评： 王蓉同学从"学习氛围"这个角度， 充分论证了"好问"对于学习的促进作用。 所以我们希望"五朵金花"这样的学习小组， 更多地出现在中学校园里。 王英哲 到了 高三后， 由于时间紧， 如果有人老找你问问题， 你恐怕就会不耐烦， 认为他耽误你的时间。 其实别人找你问问题是对你有好处的。 我就比较喜欢回答别人的问题， 一来可以检验你对这部分知识掌握的情况， 如果你能非常完整的给他讲白了， 说明你这部分知识掌握得很好。 如果你回答不出来或说不清楚， 则说明你对这个知识点的掌握还有欠缺， 由此就发了你复习中存在的漏洞， 以便使你在今后的复习中， 将漏洞补上。 二来， 如果你以后有问题去问他， 那他一定会热心地为解答， 每个人都有比较擅长的科目， 你们通过互相问问题， 取长补短， 都会有所收获。 彼此之间的交流， 对于学习的帮助在是很大。 我高中时， 就非常喜欢和同学们一起探讨问题， 大家在一起无所拘束， 怎么想的就怎么说， 然后大家一起研究一起来分享解决难题后的快乐。 评： "好问"与"好答"是密切相关的两个方面， 王英哲同学的见解， 表明了这两个方面是相辅相成的， 都会对学习起到性作用。 在高三阶段， 很多学校都会出现相互竞争所导致的"同学关系紧张"这一现象， 其集中表现就是"逢问不答"， 即使知道答案， 也不愿意告诉对方。 这是完全要不得的。 记住： "认真解答别人提出的问题， 是最好的复习方式之一。 " 张 帆 要想成功， 先学会吃苦。 爱迪生说过： "什么是天才？ 天才就是一分灵感加九十九分汗水。 "谁不祈盼成功？ 但却不是每个人都能成功。 奥秘在于并不是每个人都能吃苦。 我在高中阶段参加数学竞赛， 节假日常常是一天做十几个小时的习题， 长沙的夏天十分炎热， 有时气温高达摄氏 40 度我住的地方还常常停水、 停电， 三伏天在家演算习题， 哪天不是汗流浃背， 连短裤都能拧出水来。 我就是凭着一股非成功可的拼搏精神， 才取得了一点微小的成绩。 张 芳 失败的原因五花八门， 成功却无一不是勤奋的结晶。 我并不否认真有所谓的"天才"， 但只凭几分小聪明哗众取宠的人只不过是一块未雕琢的玉， 质虽好却难登大雅之堂； 我也并不否认， 不同的人存在智力上的先天差别， 但勤奋可以弥补天的不足， 笨鸟先飞， 未必成不了头鸟。 "勤奋"是永恒的学习秘决。 荀子在《劝学篇》 中就曾这样论述过勤与学的关系： "骐骥一跃， 不能十步， 驽马十驾， 功在不舍； 锲而不舍， 金石可镂。 "勤奋的人， 不一定都能领略成功的喜悦， 但他们的心灵却比任何人都充实。 这一点正如临川先生所写到的： "然力足至， 于人为可讥， 而在己以为有悔； 尽吾志也而不能至者， 可以无悔矣， 其孰能讥之乎？ "失败的原因五花八门， 成功却无一不是勤奋的结晶。 我并不否认真有所谓的"天才"， 但只凭几分小聪明哗众取宠的人， 只不过是一块未琢的玉， 质虽好却登大雅之堂； 我也并不否认， 不同的人存在智力上的先天差别， 但勤奋可以滋补天生的不足， 笨鸟勤飞， 未必成不了头鸟"勤奋"是永恒的学习秘决。 荀子在《劝学篇》 中就曾这样论述勤与学的关系： "骐骥一跃， 不能十步， 驽马十驾， 功在不舍； 锲而舍之， 朽木不折锲而不舍， 金石可镂。 "勤奋的人， 不一定都能领略成功的喜悦， 但他们的心灵却比任何人都充实。 这一点正如临川先生所写到的： "然力足以至焉， 于人为可讥， 而在己以为有悔； 尽吾志也而不能至者， 可以无悔矣， 其孰能讥之乎？ " 张 舸 要敢于提问。 中国人可能太要面子、 太庄重、 太羞涩了。 在课堂上经常会有这种情况： 老师在讲完课后， 问"是否有疑问"时， 讲台下没有丝毫反应。 这并不意味着学生没有问题， 而很可能是不知该怎么问。 不要怕别人嘲笑， 你成绩差些， 问问题是理所当然的， 成绩好也要问问题， 而且要带头问。 没有问题， 就没有进步。 总不问问题， 只能使问题越堆越多， 好绩也会变差。 不要理睬别人对你的嘲笑， 当你的成绩逐渐好起来时， 嘲笑也会变为赞扬。 评： 勤学和好问是不可分的。 勤学的结果， 必然会产生诸多疑问， 如果没有疑问， 那必然就是没有勤学， 没有投入。者， 传道、 授业、 解惑缺一不可。 解惑是教师的天职， 学生没有问题， 往往会令老师感到无所适从。 因此， 不妨"开口就问最可怕的是"鸦雀无声"。 总结 古人云： "业精于勤， 荒于嬉。 " 小学生都知道： "学问学问， 一学二问； 不学不问， 是个愚人。 " 关于勤奋如何如何重要， 想必每一位同学都能够充分理解。 正如张芳同学所言： "失败的原因五花八门， 成功却无一不是勤奋的结晶。 "这里讲了许多关于学习方法的问题， 但任何方法都必须建立在"勤奋"这块基石之上， 对大多数考生来说，有勤奋是谈不上在高考中取得成功的。 我们不提倡"头悬梁， 锥刺股"式的学习方式， 但作为一名学生， 必须把学习作为生的唯一中心。 勤学必然好问， 好问与勤学是不可分的。 只有不断发现问题并解决问题， 才能不断进步。 好问必然好答， 同学之间进学习交流， 双方或多方都是受益者， 因此既要多向老师、 同学请教， 也要认真回答其他同学向你提出的问题。 这两件"法宝"， 将助你走向成功。 一、 惜时勤学篇 业精于勤， 荒于嬉， 行成于思， 毁于随。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 吾生也有涯， 而知也无涯。 日子象念珠一样， 一天接着一天滑过， 串成周， 串成月。 读书年华一去不复返， 高等学业放弃再难成。 时间是脑力劳动者的资本。 天才无非是长久的忍耐， 努力吧！ 读万卷书， 行万里路。 如果不想在世界上虚度一生， 那就要学习一辈子 一分耕耘， 一分收获； 要收获得好， 必须耕耘得好。 学问二字， 须要拆开看， 学是学， 问是问。 人生有一道难题， 那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。 忘记今天的人将被明天忘记。 人若是把一生的光阴虚度， 便是抛下黄金未买一物。 时间是一笔贷款， 即使在守信用的借贷者也还不起。 向今天献出自己的人， 没有哪一个昨天是给浪费掉的。 对活者的人来说， 是没有明天的； 死了的人则没有今天。 抓住今天， 尽可能少的信赖明天。 对时间的价值没有没有深切认识的人， 决不会坚韧勤勉。 除了时间， 什么也不属于我。 零碎的时间实在可以成就大事业。 珍惜时间可以使生命变得更加充实而有价值。 时间象奔腾澎湃的急湍， 它一去无返， 毫不流连。 一个人越知道时间的价值， 就越感到失时的痛苦。 用经济学的眼光来看， 时间就是一种财富。 时间就是性命， 无端的空耗别人的时间， 其实无异于谋财害命 青春是美妙的； 挥霍青春就是犯罪。 铭刻在心： 每一天都是一年中最美好的日子。 我荒废了时间， 时间便把我荒废了。 抛弃时间的人， 时间也抛弃他。 莫等闲白了少年头， 空悲切。 明日复明日， 明日何其多， 日日待明日， 万事成蹉跎。 少壮不努力， 老大徒伤悲。 人生在勤， 勤则不匮。 人生在勤， 不索何获！ 流光容易把人抛， 红了樱桃， 绿了芭蕉。 年年岁岁花相似， 岁岁年年人不同。 百川赴海返潮易， 一叶报秋归树难。 不思， 故有惑； 不求， 故无得； 不问， 故不知。 人之知识， 若登梯然， 进一级则所见愈广。 非学无以广才， 非志无以成学。 二、 人生青春篇 勿以朱颜好， 而忘白发生。 年少当及时， 蹉跎日就走。 若不信侬语， 但看霜下草。 青春是唯一值得拥有的东西。 青春是美好的， 可是真正的青春， 只属于那些永远力争上游的人！ 和时代并驾齐驱的人， 永远年轻。 青春时代是一生中最幸福的时光， 但只有老年人才知道这一点。 青春和天才携手同行， 无疑是世间最美好的景象。 真正的快乐并非来自财富或荣誉， 而是来自于做了一些值得做的事情。 快乐之道如下： 尽可能地使自己的兴趣宽广， 并对引起兴趣的人和事， 不做敌对的反应， 而做友善的反应。 青春象一只铜铃， 系在我们的手臂上， 只有不停地奔跑， 她才会发出悦耳的声音。 青春， 一旦和它紧紧地握手， 就能获得开拓新途的动力， 拥有创造性人生的灵性。 正是借助于智慧， 青春美才得以成形， 它的内涵才得以充分深刻地体现。 青春不仅属于那些风华正茂的青年人， 更属于一切永不倦怠、 永远进取的人。 青春不仅是花朵的笑靥， 蓬勃的精力， 诱人的乌发， 它还包含着耕耘， 探索， 拚搏。 花朵凋谢， 明年还会再开； 青春逝去永远不会再来。 小事是珍珠， 岁月是金钱， 谁最勤于拾起珍珠， 串入金钱。 谁就有一条青春常在的“珍珠” 。 青春， 是人生组歌中的一首绝唱， 它理应同最美的事物联在一起。 对恋人的每一次承诺都要放上天平， 这天平的另一端放着的是对社会的责任。 要赢得爱， 首先在于使自己可爱。 春天之所以充满活力， 是因为饮到了雪花的乳汁。 青春意味着着绿色和希望。 青春无价 青春是人们最美妙的季节， 然而它又是何等短暂， 当你撕去日历上的一页， 便会预感到青春的花朵凋落了。 有了金钱可以在这个世界做很多事， 惟有青春却无法用钱购买。 要爱惜自己的青春！ 世界上没有再比青春更美好的了， 没有再比青春更珍贵的了！ 青春就像黄金， 你想做成什么， 就能成为什么。 如果你浪费了自己的年华， 那是挺悲哀的。 因为你的青春只能持续一点儿的时间——很短的一点儿时间。 要做一番伟大的事业， 总得在青年时代开始。 大部分人都是用自己的早年造成了晚年的悲哀。 青春是美妙的； 挥霍青春就是犯罪。 青春是有限的， 智慧是无穷的， 趁短短的青春， 学习无穷的智慧。 回首往事时， 只看见虚度年华。 留下的脚印， 是最令人伤悲的。 三、 理想奋斗篇 人生之要事， 为立一宏大之志愿， 而决意求得之。 每个人都有一定的理想， 这种理想决定着他的努力和判断的方向。 只有知道了通往今天的路， 我们才能清楚而有智地规划未来。 立志要如山， 行道要如水。 不如山， 不能坚定， 不如水， 不能曲达。 要使理想的宫殿变成现实的宫殿， 必须通过埋头苦干， 不声不响的劳动一砖一瓦地去建造。 非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。 生当做人杰， 死亦为鬼雄。 人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。 理想是力量的泉源、 智慧的摇篮、 冲锋的战旗、 斩棘的利剑。 生活的理想， 就是为了理想的生活。 一个人的理想越崇高， 生活越纯洁。 有理想的、 充满社会利益的、 具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 生活中没有理想的人， 是可怜的。 理想是美好的， 但没有意志， 理想不过是瞬间即逝的彩虹。 灰心生失望， 失望生动摇， 动摇生失败。 轻敌， 最容易失败。 没有理想， 即没有某种美好的愿望， 也就永远不会有美好的现实。 理想是事业之母。 理想必须要人们去实现它。 这就不但需要决心和勇敢， 而且需要知识。 人类的幸福和欢乐在于奋斗， 而最有价值的是为理想而奋斗。 理想的实现只靠干， 不靠空谈。 理想是有层次的， 实现了初级理想， 才可能去实现高一级的理想。 如果一个人的头上缺少一颗指路明星 理想， 那他的生活将会是醉生梦死的。 没有目标， 哪来的劲头？ 现实是此岸， 理想是彼岸。 中间隔着湍急的河流， 行动则是架在川上的桥梁。 天生我才必有用。 只要坚持积极的理想， 就能产生奋斗的勇气。 世界上的一切伟大运动都与某种伟大理想有关。 不想当将军的士兵不是好士兵。 路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索。 一个人追求的目标越高， 他的才力就发展的越快， 对社会就越有益。 人的活动如果没有理想的鼓舞， 就会变得空虚而渺小。 古人勤学小故事二则 （朱政法辑） 返 回 一、 师旷论学 春秋时期的晋国， 有一位瞎子叫师旷， 他热爱学习， 在音乐方面的造诣很深。 有一天， 晋平公问师旷： 我七十岁了， 很想学习， 恐怕太晚了吧？ 师旷回答道： 既然晚了， 为什么不点起蜡烛呢？ 晋平公认为他答非所问， 很不高兴。 就说： 我和你讲的是正经事， 你却在开玩笑。哪有做臣子跟君王开玩笑的道理呢？ 师旷回答道： 我这个瞎了眼的臣子哪敢跟君王开玩笑呢？ 我听人说过： 少年时好学， 象旭日东升， 光芒万丈； 壮年时好学； 象烈日当空， 光焰夺目； 到了老年时才想到学习， 那光亮只是象晚上点的蜡烛， 蜡烛的光亮的确远远比不上太阳。 但是， 有了这点光亮， 总比在黑暗中摸索强得多吧？ 晋平公听了， 点头称赞道： 你说得真好！ 二、 郑虔柿叶练字 郑虔， 唐代郑州荥阳人， 是杜甫的好朋友。 天宝初年做协律郎时， 他搜集当代史实， 写成一部包括八十多篇文章的历史著作。 有人看见后告他私写国史。 他吓慌了， 赶忙将全部书稿烧掉。 为了这事， 他受到贬官的处罚。 这种打击并没有使他意志消沉， 他又精心研究地理， 他把全国的山水险要、 地方物产、 要塞驻军等重要问题弄得一清二楚， 终于写成一部语言简练、 叙述详细的《天宝军防录》 。 他还是一位博学的艺术家， 在诗歌、 绘画、 书法等许多方面， 都达到了很高的成就。 他每天坚持练字， 却苦于没有那么多的纸。 他听说长安城南的慈恩寺里贮存了几屋子柿叶， 便搬到那里去住。 他每天取出若干， 写了正面又写反面。 几年下来，几屋子的柿叶差不多写完了。 他为了书法， 就付出这么多的精力。 他在其他方面的成就是如何取得的， 就不难想象了。 他曾画了一幅画， 题上自作诗献给唐玄宗。 唐玄宗看了之后拍案叫好， 亲自写了跋语； “郑虔三绝” 。 直到今天， 人们仍借用“郑虔三绝” 典故， 来称赞诗、 书、画兼长的艺术家。
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