人教四上三：请你写一篇以“美丽”为话题的童话故事

人教四上三：请你写一篇以“美丽”为话题的童话故事习作要求 最近，我们在课内外阅读了一些童话。请你写一篇以“美丽”为话题的童话 故事，学习童话的兴趣越来越浓了。现在让我们在写童话、讲童话、演童话的过 程中，尽情体验童话带给我们的快乐吧。 写作辅导 怎样写好童话故事 一、我们在写之前要弄清什么是童话？ 童话：是通过丰富的想象、幻想和夸张，来塑造形象、反映生活，对儿童进 行思想道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。 其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、 道理，却是现实生活的反映。 二、童话都有哪些特点呢？ 第一：写童话需要幻想和夸张 幻想和夸张，是童话的两只"翅膀"。幻想，是我们对未来生活的想象。童话 离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸 大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话 的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的 皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有 大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些 人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生 活，具有相当高的艺术价值。第二：写童话需要有拟人化的形象 童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西， 都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:"儿童的本性是爱 听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没 有兴趣。" 第三：写童话需要有奇妙、曲折、动人、完整的故事情节。 由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都 非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子 马良，凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦大众，智 斗财主、皇帝，让人读后无不称快。 三、童话的写作和要求： 优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物 后，通过"幻想处理"，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要经过一个" 幻想处理"，也就是"生活幻想化"的过程。只有经过这个过程，生活才能成为童 话。在创作童话时，还要注意五点要求： 第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。 第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让 人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。 第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。 第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感 人。 第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。 四、怎样创编童话故事一、利用"假设"进行想象 假设某一具体情况，让学生根据这种情况，结合自己的生活经验进行想象、 联想。想象可以超越时空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如， 阿凡提来到我们当中，会飞的猴子，鳄鱼拿着一支玫瑰花来敲我的门……这些都 是合理的想象。这样坚持下来，久而久之，就会想、敢想，就能大胆创新。 二、利用"绘画"展示故事内容，发展想象能力 在"创编童话"过程中，不要以"写故事"的形式把故事内容展示出来，而是打 开绘画纸，展开想象，自由作画，把想到的东西画出来。"画好故事"以后，再给 画面配上文字，就成为一篇简单的童话故事了。 三、利用"表演"展现故事情节 例如《小红帽》，可以五人一组，分别扮演"小红帽"、"妈妈"、"外婆"、"猎 人"、"狼"，将故事表演出来，表演时可以加以创造，不要完全按照原文表演。 表演后，几个人凑在一起，研究一下怎样给故事欢歌结尾。 四、利用"续编"延续故事内容 如《狼和小羊》一文的结尾是："狼不想再争辩了，龇着牙，向小羊扑去…… "可以大胆想象并续编故事：小羊最终的结局如何呢？如，小羊想了一个好办法 战胜了狼，从此过着幸福的生活。这些与众不同的办法，就是你的想象力；把这 些想象写下来，就是一篇很好的童话故事了。 写作辅导如何写童话故事 童话是通过丰富的想象、幻想、夸张编造出来的故事。小朋友们不仅喜欢阅 读童话，而且喜欢自己动手写。那么，怎样才能写好童话呢？ 1.要充分发挥想象，虚构出奇特的故事、人物或事物来。如果被生活的真实 束缚住了，不敢虚构、幻想，就编不出童话来。 2.想象必须产生在现实生活的基础上。童话的内容虽是虚构出来的，但是并 不能胡思乱想，不符合生活实际，而应该产生于现实生活，能够在现实生活中看 到它的影子。 3.要符合少年儿童自己的口吻和心理。用儿童的眼光去想象，自己能看得明 白，能够理解、接受。要用少年儿童自己的话去写，简洁明白，通俗易懂。4.要注意思想内容健康。少年儿童的思想比较单纯，容易相信童话里的故事 是真的，因此写童话要致意思想内容健康，富有教育意义。5.要熟悉描写对象的有关常识。比如，要把蚂蚁、黄牛作为描写对象，就要 了解有关常识。如形体、颜色、习性与其他事物或生物的关系等，有了这些基本 常识，编写童话才有依据。比如说： 写动物童话和写其它体裁cái的作文一样，也需要有一个确定中心、构思、 写作的过程，那么，要想写好动物童话应注意以下几个问题。 ①、展开想象的翅膀，确定故事的中心。 生活中，我们熟悉的动物一定很多，但要好好想一想，选哪些有代表性的动 物作为写作素材，才能使它们之间发生的故事更有趣、吸引人。编写一篇童话， 写一个故事，和写其他的文章一样，都离不开一个中心，这个中心就是你所要表 达的一种观点和思想。例如，《贪吃的狐狸》一文告诫jiè人们：朋友之间要以 诚相待，不能只为了达到个人的目的而欺骗朋友，忘恩负义。 ②、运用拟人的手法，使故事生动、合理。 为了使所写的童话更具体、有条理，还要围绕已确定的中心去展开动物的思 维、语言、行为和活动。也就是把每个动物的活动情况有机地结合起来，恰当地 运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之间发生的故事策cè划得更周密、 细致，但不能胡编乱造，编写童话要合乎逻辑、合情合理。如写狮子，应表现它 的凶猛、威wēi武，仗势shì欺人;写狼应体现它的刁diāo猾、贪婪lán，假装 善良;写狐狸则反应它的狡ji?o猾huá，要用奸诈狡ji?o猾huá的语言来塑造它; 写老鼠应突出它的胆小怕事又不缺乏机敏m?n。这一点同学们一定要注意。总 之，编写动物童话，必须体现动物本身的真实性，这样才能让读者感到真实、亲 切。 ③、读童话，受教育、悟道理。 要使你写出的童话让人读了从中受到一定的教育，或者激励同学们奋发向 上，或是引导小朋友团结他人。总之要能帮助同学克服缺点，不断进步。 那么想一想写小植物、小物件或是其他事物的童话呢？读一读下面的童话， 开始构思自己的童话吧。学生习作 习作一：乌鸦智惩狐狸 上一次，在乌鸦被狐狸骗走了一块养育儿女的肉后，它非常生气，就日日夜 夜地在想办法，想严惩一下狐狸。有一天，乌鸦从农场里叼来一块有毒的肉，静 静地等狐狸的到来，因为它知道，狐狸一定会来的。 果然，狐狸来了，它看见乌鸦叼着一块大大的肉，它想：“这个笨乌鸦，被 骗了一次，这一次还会被骗的。”狐狸走到树下，对乌鸦说：“您好！我是记者， 请问：“您是怎样知道用小石子放入瓶子里，就能喝到水呢？”乌鸦轻松的张开 嘴，狐狸一口就吞下了这快肉，说：“笨乌鸦，又被骗了吧。”乌鸦假装很生气， 一会儿，狐狸口吐白沫，用它的最后一口气说：“没有掉馅饼的事。” 狐狸死了，乌鸦很高兴，从中，我要告诉大家：“天上没有掉馅饼的事，只 要你付出了，就会有收获。” 习作二：老鼠兄弟的故事在一个深深的地洞里，住着一对老鼠兄弟。哥哥脾气暴躁，做事干脆利落、 轻手轻脚；弟弟胆子小，做事粗手粗脚。因此，总是哥哥出去找食物，弟弟根本 本帮不上忙。日子一天天过去了，弟弟渐渐觉得自己是靠哥哥生活。似乎自己是个多余的 人。所以，弟弟决定明天自己去捕食。第二天一早，他就出发了。由于他胆子小，磨蹭了几个小时才来到了一座“水 塔”前。他仔细地观察了一下，准备把“水塔”搬回去。他想：管他是什么呢！ 反正能用就行了。实在是个废物嘛，当个摆设也行。他用身子顶着“水塔”，想带回家去，可太重了。就在这时候，肚子“咕咕 咕”地唱起了“空城计”。他想：反正肚子饿了，就把“水塔”里的东西喝了吧！ 也不至于是毒药吧！说完，“咕咚咕咚”地喝了下去。那知道，过了一会，肚子 就疼了起来。“哎哟哎哟，救命！”再说老鼠哥哥，一觉醒来见弟弟不见了，赶紧出去满大街地寻找。找了一会 儿，终于找到了。他见弟弟直喊肚子疼，问清了事情后看了看，大声说：“哎， 这是过期的橙汁，怎么能喝呢！”“什么？”弟弟一下子仿佛从天堂跌到了地狱， 哭成了泪人。从此，鼠弟弟做事再也不敢大意了。 习作三：粗心出大错 一天早上，小白兔在花园散步。花园里有五颜六色的花，树上挂着累累硕果。 它听到了小鸟清脆的歌声，心里愉快极了。 突然，小松鼠从远处急急忙忙地跑过来，气喘吁吁地对小白兔说：“小白兔！ 你家……着火了！”小白兔一脸不相信的样子，问：“这是真的吗？”小松鼠回 答说：“是真的！咱们快点儿去看看吧。”小白兔听了，像闪电般飞快地跑回家。 小白兔从远处跑过来，远远地看到家的方向冒着黑烟。跑近一看，熊熊大火 包围着自己的家。牛伯伯指挥着小动物们帮自己兔家灭火。小象用吸满河水的鼻 子朝小白兔家喷水。小松鼠、小狗、小猫在自家的水缸里提水，往小白兔家泼水。 小白兔也赶紧冲过去，加入了灭火队伍中。在邻居的帮助下，火终于被扑灭了。小白兔心里非常感激大家，连声说：“谢谢，谢谢！”它静下心一想，原来 是自己出去的时候没把灶里的火弄灭。小兔惭愧地低下了头。经过了这次教训， 小白兔做事都特别细心了。习作四：一张明信片的故事 兔只有一张名信片，它想多几张，就去了打印店。 小兔带着几张名信片，在路上遇见了狗熊。狗熊刚想把小兔吃掉，可小兔从 口袋里那出拿出一张名信片，上面写着： “小兔的朋友——老虎” 狗熊见了，吓的屁滚尿流地跑了。 小兔又走啊走啊！又遇见了老虎，这老虎三天没吃着一顿，饿的都快不行了， 它见了小兔，用尖尖的爪子抓住小兔时，小兔大喊：“慢着，有东西给看，等着 瞧吧！”说完，又从口袋里掏出一张名信片，上面写着： 狮子的朋友——小兔 老虎见了，心想：这胆子小小的兔子居然能和狮子交上朋友，太了不起了， 我可不能惹它，要是惹了它，我的小命就不保了！想来想去，老虎对小兔说：“尊 敬的小兔，我有眼不识泰山，以前惹了你，请大发慈悲，饶一命吧！”说完，小 兔威武地说：“算还识相，以前的事，就免了吧！”老虎听了，马上走了。 习作五：香蕉林的故事 小兔觉得，这种以假乱真的感觉真好啊！猴子是闻名天下的“香蕉王”，而 有的小动物也爱吃香蕉，可香蕉林被猴子霸占了。如果别人吃一点香蕉，“香蕉 王”们就发疯似的和你来一场厮打，大家都不敢吃香蕉，为此“香蕉王”们得意 极了。 一天，香蕉林里来了一头香蕉象。大家都很稀罕它，热烈欢迎。大家琢麽着 这大象的名字，都认定它是冲着香蕉来的。的确，这象一顿不吃香蕉就比猴还疯 呢。这可有热闹看了！果然，不一会儿，香蕉象饿了，便去找香蕉，走着走着， 忽然眼前一亮——一片香蕉林！它乐疯了，跑啊跑，震得地动山摇，这可把正美 滋滋的吃着香蕉的猴子吓坏了。有的吓傻了，目瞪口呆，有的吱吱乱叫，四散逃 窜，还有的很是英武，跃跃预战。只听得猴子大王一声令下：“冲啊，杀——”猴子们蜂拥而上。噢喔，大象实在太大了，猴子们冲到大象脚前又撒腿逃窜，只 有猴大王在那儿比划。大象神情自若的大口大口的吃着香蕉，猴子们又气又无奈。终于猴大王破口 大骂：“喂，你这个巨人疯子，凭什么吃我们的香蕉？”“嗯，你们的？啊—— 哈，对不起。不过，这香蕉别的动物也爱吃，那我问你，别的动物吃不到，你们 独占，这样好吗？”猴子们面面相觑，都低下头反思自己的自私。于是，猴子们“解放”了香蕉林，香蕉林里一片雀跃。猴子们第一次这么快 乐。不久香蕉象要回家了，猴子们依依不舍，猴子对大象说：“谢谢你让我们懂 得了与大家同乐，才是真正的快乐。”动物们高呼万岁！ 习作六：花花的故事 同学们，你们认识花花吗？瞧，就是那个穿着花衣裳、背着花书包的小猫。 今天，它就是动物园第一小队的小队长啦。看它，又蹦又跳，多高兴啊！ 今天，正好是第一小队值日。一放学，花花就把它们小队的伙伴们集合起来， 开始分工。“喵，喵，小兔、小狗，你们扫地。”“小鹿，你擦黑板。”“小鸭、 小公鸡，你们俩摆桌子。”“喵，喵，你们听清楚了吗？”没等大家说话，小狗 就嚷开了：“汪！汪！小猫，自己干什么呀？”“喵，我是小队长。负责检查。 们快干吧！”大伙听了都不高兴了。等花花一走，它们就议论开了： “花花真是！咱们在这里打扫卫生，它却出去玩，太不像话了！” “就是嘛！它还是小队长呢。自己一点活都不干！”…… 过了一会儿，花花神气地回到教室里一看，呆住了，教室里乱七八糟的：桌 椅歪歪扭扭的，黑板黑一道儿白一道儿的，地上满是碎纸。花花气得拎起花书包， 哭着跑回家了。 第二天，山羊老师批评了花花，花花委屈地把事情的经过告诉了老师。山羊 听了，告诉它四个字…… 时间过得真快，转眼，又一个星期一来到了。下午，花花照例先分好工，随 后和大家一起干起来：它一会儿帮着扫地，一会儿帮着摆桌椅，一会儿又帮着擦黑板，干得十分卖力。工夫不大，教室里便整整齐齐、干干净净的了。花花又检 查了一遍，关好了门窗，这才离去。第二天，山羊老师微笑着表扬了花花，并让它向全班同学介绍一下经验。花 花笑眯眯地把山羊告诉它的四个字说了，原来，这四个字就是“以身作则”。习作七：欢欢的故事 森林里有一只小鹿叫欢欢，他可是一只聪明、活泼、又顽皮的小鹿。他天天 在森林里自由自在的玩耍。 有一天，欢欢唱着优美的歌曲，欢快地在森林中跑步。他可是在为三天后森 林学校举办的运动会做准备。他报了四千米长跑比赛，赛程相当惊人，先围着会 场跑二圈，出会场，从阳光森林事先准备好的跑道进入难度关卡，难度关卡路程 并不远，可是布置了相当多的路障，一不小心，掉进陷阱里或中了机关都要被取 消比赛资格，难度关卡过后就是一个“U”形马蹄弯，最后进入一条直线冲剌跑 道，跑完这条跑道，比赛就结束了。欢欢这次的第一是志在必得，因为他已经训 练了二个月，不光有惊人的速度，体力也是超群的，难度关卡他也有了把握赢， 他训练了跳跃能力，什么木桩、陷阱，都没什么问题。 三天后…… 运动会开始了，第一项就是四千米长跑。欢欢站在起跑线上，兴奋异常，心 跳也加快了。老虎一声吼，表示比赛开始了。欢欢加足马力，一开始就一鹿当先， 他洋洋得意地向后看了看，看到小马乐乐紧跟其后，不禁有些慌了，前面一个弯 道，他竟忘了减速，一个忽神，踉跄了几步，险些摔了一跤。这时，乐乐追了过 去。欢欢连忙稳住心神，不慌不忙地紧跟其后，心想：不能太大意，一味地向前 冲，要按照赛前制订的方案跑，要有节奏感，才能超过去。跑了一圈，第二圈开 始时，欢欢开始加速，因为这一圈跑到一半就要进入阳光森林跑道。乐乐似乎看 出了欢欢的心思，也开始加速了，两人一前一后，有如两枝离弦之箭。 进入了阳光跑道，两人谁也不让谁，互相追赶，突然，欢欢抓住一个机会， 放开四蹄，直奔而去。乐乐想堵住欢欢，已经来不及了，被欢欢超了过去，怔了 一怔，却已被欢欢拉开三米左右的距离，当下也加足马力，追了上去。到了难度关卡，由于乐乐好胜心切，心神不定，好几次都险些掉进陷阱，最 终被欢欢拉开了十几米的距离。欢欢出了难度关卡，全速前进，一千五百米的直 线跑道，一会儿就跑完了，夺得第一。当大象给欢欢颁发金奖杯时，观众的掌声如雷呜般响起，欢呼声喊得震天价 响。欢欢站在领将台上，手捧金杯，感动得热泪盈眶，深深地被他的辛勤所感动 了……习作八：小蚂蚱和小蜻蜓 从前，小蚂蚱和小蜻蜓曾经是百难不离的好朋友，小蚂蚱在家里挑水，烧饭， 做家务。小蜻蜓在外面捉的虫子回来吃，还帮小蚂蚱带一些嫩叶回来。小蚂蚱在 家里把虫子、嫩叶烧得喷香。真是享福呀！ 可是有一天，一只小松鼠成为了他们两人之间的第三者。那天，小蜻蜓照惯 例出去捕食，一只小松鼠看见了小蜻蜓，他早就知道小蜻蜓和小蚂蚱的事了。这 回他又心上一计，上次他破坏了猫、狗和老鼠的关系觉得不过隐，这回一定要把 他们弄得四分五裂,自相残杀，那才叫快活了,因为它总是把自己的快乐建立在别 人的痛苦上。于是，他跑了上去对小蜻蜓说：“小蜻蜓呀！你可真是笨得不能在 笨了，小蚂蚱除了在家里做这些以外，他干什么？你呢,整天在外面捕食，多累 呀！你为什么不和小蚂蚱换一换呢？”小蜻蜓听着听着，觉得有理。慢慢地便气 愤起来，转身向家里飞去。小松树一计成功，自言自语起来：“这回可有好看头 了！”小松鼠偷偷地跟着小蜻蜓。不过真的小蜻蜓和小蚂蚱闹翻。从此以后小蚂 蚱和小蜻蜓就对这干。小蚂蚱不停得吃树叶，破坏生态环境，小蜻蜓又拼死拼活 地捉害虫，保护生态环境。从此以后，小蜻蜓和小蚂蚱得后代就遵守祖先的规定 ——对着干。 咳！到最后害人的还是小松鼠！ （点评：这篇习作以生活中的蜻蜓吃蚂蚱现象为题材，大胆地进行想象蜻蜓 为什么吃蚂蚱的原因，故事有一定的情节，特别是对人物对话的描写真是活灵活 现。这篇童话也告诉我们：不要把快乐建立在别人的痛苦上，否则痛苦的不是一 个或两个人，有可能是一个家庭，一个群体受到破坏，甚至是一个社会的生态平 衡。） 习作九：比长会夏天的一个晚上，许多动物在草地上参加比长会。森林之王——老虎来当裁 判。比赛开始了，山羊问：“小兔，你的什么最长？”小兔说：“我的耳朵最长， 能听见很远很远的声音。”小兔又问：“山羊，你的什么最长？”山羊说：“我 的胡子最长，能当拖把拖地。”长颈鹿问：“仙鹤，你的什么最长？”仙鹤说： “我的嘴巴和腿最长，能站在小河里捉鱼。”仙鹤问：“长颈鹿，你的什么最长？” 长颈鹿说：“我的脖子最长，能吃到大树上的树叶。”大象问：“松鼠，你的什 么最长？”松鼠说：“我的尾巴最长，晚上睡觉能当被子。”松鼠问：“大象， 你的什么最长？”大象说：“我的鼻子最长，能吸水洗澡，搬运木头。”蜈蚣问： “鳄鱼，你的什么最长？”鳄鱼说：“我的嘴巴最长，能一口把一条大鱼吃掉。” 鳄鱼问：“蜈蚣，你的什么最长？”蜈蚣说：“我的身子最长，比其他小昆虫都 长。”大老虎说：“别说了，你们各有所长，各有各的本领。以后你们要充分利 用各自的长处，为大家多做好事！”小动物们点点头，依依不舍地离开了这青青 的草地。从此以后，大森林更美丽了，处处充满了团结友爱的气氛。 小动物们再也没有谁瞧不起谁的现象啦，小朋友，你知道这是为什么吗？ 习作十：大象聘猫 大象新办了一家饲养场。为了防止老鼠骚扰，大象贴出广告，要招聘一只能 干的猫来帮忙。来应征的猫很多，都快把大象家的门槛给挤垮了。 选哪一只呢？他们每一只都很能干，他们期待的目光把大象的眼睛都刺痛 了。正在大象犹豫不决的时候，一只成年花猫挤到了大象的面前。只见他从皮包 里掏出一张张花花绿绿的证书，这些证书全是他在钓鱼、歌咏、滚绣球等大赛中 获得的。大象一见花猫这么多获奖证书，不禁喜出望外，他想：这真是一只了不 起的多才多艺的猫啊！于是，高兴地说：“好！就是你了！”由于大象新办的饲 养场没有多少老鼠，花猫就把精力都花在了唱歌、钓鱼、滚绣球上了，也没让大 象觉得花猫有什么不尽职的地方。渐渐地，老鼠多了起来。可此时，花猫的捉鼠 技能已经变得十分生疏了。他竟然连一只老鼠也捉不到。大象看见老鼠多了起来， 就责备花猫：“你是怎么搞的，竟让老鼠在饲养场里泛滥起来了？”听到大象这么说自己，花猫不服气地说：“我一天到晚可没有闲着呀！”大 象听了花猫这么有理的话，便问：“那你没闲着，每天捉几只老鼠让我瞧瞧呀！” “捉鼠。”花猫“哼”了一声，“那只不过是一只普普通通的猫就会的，你让我 才华出众的猫来干这种活，这不是大材小用吗？”大象听了非常生气，后悔地说： “我是被你那花花绿绿的证书给骗了。”说完，便把花猫炒鱿鱼了。习作十一：牵牛花和黄瓜 一些不知哪来的牵牛花籽跑到了菜园里，生了根，发了芽，竟盘绕在黄瓜架 上。牵牛花得了势，猖狂极了。它迅速地爬遍了黄瓜架。每天放着“喇叭”得意 地宣传自己能耐，没人比得过。可怜的黄瓜被牵牛花遮住阳光，夺去了养分，已 经奄奄一息，有气无力了。 一天，菜园的主人来摘黄瓜，看到这个情景，十分生气，便说：“我非把你 们其中的一个拔掉，另一个才能好好生长。”牵牛花听了，高兴地说：“快把没 用的黄瓜拔掉，让我自己在这个架子上，我会开出许多花给你看的。”说罢，又 摇了摇自己肥绿的身子，开出了一朵“小喇叭”。 可是，主人却说：“黄瓜不像你这么居功自傲，它虽然没有好看的花儿，却 把清凉、美味的果实献给人们，它从不夸耀自己。你却跑来争它的营养，让我拔 掉你吧！”牵牛花羞愧极了，只得让人把自己拔掉。 黄瓜秧又旺盛地生长起来，结出了一条条肥嫩的黄瓜献给人们，而且还是那 么默默无闻地奉献。 习作十二：比美大赛 牡丹花是花王，可是它要远行，要再选一个代花王。 百合花、月季花、兰花等花都信心十足，可是有一朵小小的花却躲在房子里， 因为它没有美丽的颜色，也没有千资百态的身体，所以它不想去参选。可是花王 发现了它，说：“你能行，去吧。” 比美大赛开始了。上台的时候，别的花儿就怕弄坏了自己的新衣服，所以走 路都是慢慢地、轻轻的。小花穿着自己最好的衣服，那件衣服是淡黄色的小衣服， 一点也不漂亮。别的花都笑话小花。 可是比赛刚一开始就结束了。花王宣布明天再比。回到家中，月季花的妈妈 让它给自己倒杯水，月季花不肯，怕脏了新衣服。别的花回家后也都是这样。可是小花不同，不等妈妈说，它自己就给妈妈倒水。干完了家务活，还给妈妈铺好 床，等妈妈睡了自己才睡。这时有一棵小草问小花要一点水，小花忙给小草一大 杯水。小草笑了笑，说了声：“谢谢！”第二天，小花当上了代花王，别的花问为什么，花王说：“小草是我让它去 考验小花的，听了它的报告，证明小花的心灵最美。”美不光是外表，主要还是心灵美。比美大赛就是要比谁的心灵最美。只有心 灵美，才能当上让大家都喜欢的花王。美在心灵。 习作十三：课本的苦恼 我是一本课本，我有许多心里话没处诉说，苦闷极了，烦恼极了，只好自言 自语，叹息自己不幸的经历。 我的小主人是一个聪明伶俐的小男孩儿，上三年级。他最爱看书。他那小小 的卧室，简直就是一个书的世界：书架上，写字台上，床头上，到处都是书。就 连玩具橱里也一天天地摆满了书……他每天看着书进入梦乡。书，是他形影不离 的好朋友，他是一个小书迷。他酷爱书，可是他却从来不爱我这个也属于书的课 本。他只要一看见我就愁眉不展，似乎我只能给他带来不愉快。 无论是在教室里，还是在他家里，每天，他总是不高兴地把我从书包中拽出 来，漫不经心地打开，无精打采地照着其中的一页没完没了地抄呀，写呀，念经 似的读呀，背呀……我都替他着急。 一个学期好不容易熬过来了，我的衣服——书皮破了，我的身体——书页皱 了。我被小主人毫不客气地从书包中拖出来，插放到书架下面的一个不显眼的角 落里。这时我抬头仰视这个新居，发现书架上几乎所有的小伙伴都比我漂亮，都 比我神气。封面比我精致，纸张比我高级，插图比我精美，色彩比我鲜艳，语言 比我丰富，故事比我有趣，知识都比我新……这时，我才明白小主人为什么不喜 欢我，讨厌我。我真不配和那些小伙伴站在一起，恨不得跳下书架，钻进火炉， 用自己的牺牲，为小主人换来一点儿温暖和快乐。 啊，我多么羡慕书架上的那些小伙伴啊！我多么想成为小主人喜欢的知心好 朋友，陪伴着他度过那金色的童年啊！可是，谁能使我这美好的愿望成为现实呢？那些关心小主人成长的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们，快来帮帮我吧，我求求你们 啦！习作十四：文具盒里的故事 有一天，钢笔爷爷干完了活便躺在铅笔盒里休息，一会就进入了梦乡。忽然 他被一阵乒乓的打斗声和激烈的争吵声惊醒，原来，铅笔、橡皮、转笔刀扭打成 一团，钢笔爷爷急忙把他们分开，问到：“你们为什么打呀？”铅笔、橡皮、转 笔刀异口同声地说：“我们在比谁的本领大。”铅笔说：“所有的文字都是我写 出来的，要论本领大当属我。”橡皮不服气地说：“要不是我及时地给你修改错 误，你能写那么好的字吗？”转笔刀急了：“铅笔断了的时候，不是我用牙一点 点地咬出来的吗？我为了让你能写字，把我的牙勒得好疼啊。”三个人你一言我 一句的又争起来。这时，钢笔爷爷说：“那我给你们想个法子以辨输赢吧！”只 见他一拍脑门，眼珠一转，便想出一个既巧妙又公正的法子来，便兴奋地说：“你 们每人写一篇作文，字迹要工整，卷面要整洁，限时 5 分钟。预备——开始！” 钢笔爷爷一声令下，他们便开始“奋笔写书”了。 铅笔想：这样的事对我来说简直是小菜一碟。但由于兴奋，第二个字就写错 了，急得他直在原地打转转；橡皮只能擦不能写，不仅把纸弄得皱巴巴，还把纸 擦出了一个又一个的洞；转笔刀嘛，他只能用铅笔末撒字，不一会，末用完了， 他们只好用牙刻，把纸弄得破烂不堪。 三个人看着自已的“杰作”，傻了。这时，钢笔爷爷又说：“现在你们一起 合作写一篇，试一试。”铅笔开始写起来；写错了，橡皮急忙去擦；铅笔头断了， 转笔刀赶快来削。在大家的共同努力下，很快就完成了一篇整洁的作文来。钢笔 爷爷笑了，语重心长地对他们说：“团结就是力量啊。”他们三个意识到了自已 的错误，羞愧地低下了头。 习作十五：小溪、河流、大海 从前，在一个小山村里有一座山，山上有个泉眼，泉水流向了小溪。“啊！ 我终于出来了，原来世界是这么美好。”小溪赞叹道。一段时间过去了，它走向 了河流。小溪说：“河流阿姨，您怎么了，怎么一点儿也不高兴？这个世界这么 美好，有什么事儿让你这么难过。”河流说：“你还没有真正地认识世界，等你 长大了就会认识的。”小溪在河流阿姨那里住了一段时间，没几天，人们把汽油倒进了河流里，小溪在这里住不下去了，所以它离开了河流冲向了大海。就在快 到大海的时候，小溪突然被吸到了一家工厂，一出来就变成了一滩废水。它来到 了大海，说：“大海叔叔，您怎么不高兴呀？”大海说：“不知怎么回事，从河 流里来的全是黑水，把我也快染黑了。”小溪说：“我路过一家工厂，出来后就 变成了这样。”大海说：“就算没有那家工厂，我也会变黑的，现在人们把白色 垃圾都扔到海里，连汽油都往海里倒，这个世界什么时候会变得更加美好？”小 溪听到了这些话，才知道这个世界还很不完美。为了我们的美好环境，希望人们共同努力，千万不要把工厂的污水排入大海， 同时希望大家不要再乱丢垃圾。让我们一起来保护我们的世界吧！习作十六：顽皮的塑料袋 有一帮顽皮的小家伙，它们是红色、黄色、蓝色……各种颜色的塑料袋。它 们从千家万户跑出来，来到垃圾场聚会。它们商量着旅行计划。有的说，听说地 球又大又美丽，我们最好飞到天上去看个够；有的说，不！天上又冷，风又大， 还是地上好；有的说，谁爱到哪就到哪好了，这样自由。说着，它们便分头去旅 行。一阵风吹来，红塑料袋被吹上天，它们骄傲地说：“我会飞了，我会飞了！” 它在天上往下看：“哇！地球原来这么美！蓝蓝的大海，碧绿的草地，白茫茫的 雪山……”一架飞机飞过，一个塑料袋说：“快，咱们来看飞机！”它们飘近飞 机，忽然被飞机的吸引力吸了进去，缠住了机翼的一个排气孔。糟了，飞机要出 事了，幸亏驾驶员一个快速倒机，塑料袋被甩开了，飞机安全了。再说蓝色的塑 料袋被刮进海里，沉到海底。哗，这海底世界更神奇：形状各异的珊瑚，五颜六 色的鱼儿，张牙舞爪的大龙虾……看得它入了迷。“不好，有个氧气筒被塑料袋 堵住了！”一个潜水员大声喊并迅速拨开了它，好险！ 有一些塑料袋被吹进挖好的树坑里捉迷藏，好不快活。过了几天，人们把小 树种进坑里，塑料袋要树苗和它们玩，树苗说；“我没空，我要成长，绿化环境！” 树苗不和它们玩，它们不会融解，妨碍树苗生长，不受欢迎，只得自己生闷气。 余下的塑料袋被风吹得满街跑，被人踢着到处飞，它们听到一个强大的声音： “塑料垃圾对人有害，妨碍环保，我们不要用塑料袋！”唉，到处挨骂，吓得它 们连滚带爬躲进垃圾桶等待处理，不再去旅行，也不敢再顽皮了。（本文获《七 彩地球》全国征文二等奖刊登于 2000 年《小艺术家》杂志上）点评：善于在日常生活中发掘写作素材，运用丰富合理的想象，用逼真的形 象和生动的对话，编写了一个宣传环保的童话，使小朋友甚至大人看后都会发自 内心的点头微笑。