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设计了以下几个小专题查找秦汉时期的成语故事 包括课本 成语词典和课外读物等 比一

时间:2020-09-03

秦汉时期的成语故事50字

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设计了以下几个小专题查找秦汉时期的成语故事 包括课本、成语词典和课外读物等 比一比秦始皇和汉武帝在我国古代历史上谁的功劳大 可以借助教材、课外读物和网上资料 请你评价汉武帝的功过 以教材为主 以课外读物为辅 丝绸之路的开通西汉经济政治文化对有何影响 这条贯通中西交通路线在我们当今现实生活有何影响 结合教材以及改革开放政策和成果等方面 列举使你最自豪的秦汉时期的文化三例 并简述你选择的理由。以上五个小专题要求学生提供一份作业 其中第一题、第二题、第五题面向全体学生 第三题、第四题为自选题 面向部分学生。根据学生作业完成的质量 教师予以评定 四级并写上客观、公正的评语。好的予以鼓励 差的指出不足 师生共同商量改进的方式 千万不能在全班同学面前对某位学生进行口头批评。 以上五题 有的教师可能会感到难度过大 增加了学生的课业负担。其实有三道题是教材所提供的 另外两题只是教材知识的适当延伸。根据新的课程观 既强调了普及性、基础性 又强调了发展性 既要高度尊重学生的个性 充分发挥学生自身的能力和特长 又提倡教师引导少数学生学习更深、更广的历史知识 提倡学生的主动性、发现性、探索性学习。以上五题在不同程度上实现了《历史课程标准》以及新的课程观和表现性评价理念。 、记录袋的评价收集整理资料不是教师评价工作的目的 促进学生学习和成长才‘是制定成长记录袋的出发点和归宿。成长记录袋是一种质性评价方式 也是表现性评价方式的一种 它强调教师和家长要关注学生学习和成长的过程 而不是看重学生的某一个结果性的表现 与教学活动时刻保持着密切的联系。教师在实旌记录袋评价的过程中要注意 无论是那种类型的成长记录袋 都要保证其基本构成与特点是一致的 即都包括学生放入记录袋的内容、评价者对相关内容的评价与反馈。它的评价主要是形成性评价 而不是终结性评价。教育不是平均主义 在评价时教师也应有所侧重 疏密结合。并且每一个月份作一次学生之间互评 学生的气氛浓烈 学习积极心也大有提高。同时教师、家长、学生等都可以参加 成为评估者 以促进学生不断地提升自己 督促自己不断进步 及时发现不足 改正缺点。实施档案袋评价对教师和学生都是大有裨益的。对于教师来说 可以利用档案袋评价的发展特性来提高教学效果。因为一个科学的评价会持续相对较长的时问 因此学习就会在整个评价过程中得以持续。当学生持续陷入一个问题陷阱中时 教学评价方法及学习后的改进》文库互联网文档资源 硕士学位论文 师可以帮助他们走出困惑及时更正学习方法。 通过使用档案袋 教师达到了所期望的教学目标 学生们有机会以一种有意义的方式参与到评价过程中。档案袋的使用对于调节传统僵化甚至紧张的师生关系具有重大的改善作用 在评价的过程中教师和学生可以同时参与 共同管理档案袋 学生可以感受到教师对他们的爱 教师也可以体会学生学习的历程 这对于新课程背景下建立新型的师生关系起了积极的推动作用。 、学习方式的评价方法 以合作学习方式为例 新课程改革的一个重大的目标就是让课堂教学的重心从教师的“教 向学生的“学 转变 一堂课到底好不好的标准 主要不是看老师“教”的怎么样 而是看学生“学 的怎么样。如果说 过去我们研究的重心是教师的教学方式 那么今天我们研究的重心是学生的学习方式。我们看重学习方式的转变 不仅仅是着眼于学生学习成绩的提高 更重要的是让学生养成一种良好的生活方式和生活态度。因此 学生今天的学习方式在很大程度上就是明天的生活方式 今天的学习态度在很大程度上就是明天的生活态度。我们无法想象一名在学期间从不与同学合作交流的学生 进入社会之后反而是一名善于与别人沟通合作的 也无法想象一名在学期间从不独立研究问题的学生 进入社会之后反而是一名善于独立探索的人。新课程倡导的新的学习方式很多 如自主学习、合作学习、探究学习等。从过程性评价的角度讲 好的“教学”与“评价”应该是合二为一 而不是先后分开的 教学的过程就是评价的过程 而评价的过程就是教学的过程 怎样才能够做到这一点呢 一种非常有效的办法就是设计一个合理学习评价规则。例如 我们要帮助学生掌握合作学习的方式 可以把合作学习的评价规则设计好 通过评价规则的呈现告诉学生怎样的合作学习方式才是有效的。而在小组合作的学习的过程对于学习的评价只要通过表现性评价才能综合全面的体现出学生各方面水平和能力。“表现性评价”促进小组合作学习教学实践活动高效顺利完成 在小组合作学习的课堂上 通过评价学生在完成实际任务过程中全部的表现 对学生的知识应用能力、实践创新能力、学习的情感水平和价值观做出评价 促使每一个学生都尽可能得到发展 从而实现教学质量的全面提高。 案例分析下面我就来以尝试小组合作学习的教学方法谈谈自己的一些做法 基本要求学会收集历史材料 掌握制作课件的基本技巧。吴维宁 ‘新课程学生学业评价的理论与实践》 广州 广东教育出版社 上海师范大学硕士论文案例历史课件制作比赛一以“新航路的开辟”为题 任务背景新航路开辟是资本主义世界市场形成的开始 对全球化开始形成有重要影响。这一专题相关文字图片和音频等资料较为丰富 课件制作的形式 可以让学生以较为生动活泼的形式展示他们所制作的内容。任务目标要求学生通过小组合作 以“新航路的开辟”为题 制作一个课件。可以选取新航路开辟的某个或几个阶段、某个或几个代表人物、某些代表事件等。通过这次活动 各小组成员可以学会 从多种渠道搜集并选择多种不同的素材 包括文字、图片、音频和视频等 并有条理地组织在一个课件里 发挥每位组员的优势 并进行合作完成作品 通过选择的材料和课件的形式表达自己对新航路开辟的看法。任务组织 老师布置活动 并明确活动举行时间 全班同学以小组为单位 自由组合 每组人数不超过三人 作品可单独或综合采用 等工具。作品必须包括文字、图片、音频和视频 能够在十分钟展示完毕。活动过程 小组成员讨论决定主题及课件名称、分工和课件主要使用工具。 每小组派代表上台在 分钟内展示并解说课件 首先进行组间互评 采用各小组互评和老师评价的方式 选出成绩优秀的小组 然后进行组内评价 小组成员自我评价评价量规组间评价 不评本组 获得的评价项描述目小组互评教师评价 ‘学业评价体系研究》长春 长春出版社 长春长春出版社 基础项内容完整 至少包括新航路开辟的背景、过程和影响中的一项 不偏离新航路开辟主的主题。 体加分项内容描内述有一定新意 有独特内容 如容介绍喜欢的某一开辟新航路的代表人物或开辟新航路过程中使用的工具等 基础项内容组织清晰条理、有逻辑 能体现一结定的线索 如时构间线索、空间线组索 加分项结构组织织的方式较为独特 如使用时间轴形式组织等 分基础项图片和音频等材料清晰 与新航路开辟的主题切合 材所呈现的材料料基本没有科学使性错误 且所有文字、图片、视用频都有注明出处。 加分项文字、图片或视频能 硕士学位论文 基础项从处理的图片、音频和软链接等可以看件出软件运用较使为纯熟。 用加分项使用的软件多种多样。 基础项讲解清晰 能让人初步了解课件的主要结构、主要内容和特点 组员讲问较好地配合解展示 在规定时展间内结束。 加分项讲解方式独特 如采用将故事的形式进行讲解等 界整体布局美观面突出主题 颜色布版面搭配合理。局 组内评价不评价本人 描述组员评价较好地完成了自己分内的工作 能够帮助其他同学合作较好。 完成作品后进行一定的反思得到一些收获 、实施效果反馈经过将近一个多月的尝试表现评价被应用于历史教学课堂中 很好地促进了小组合作学习的效果 提高了历史课堂生动活泼性。通过小组合作学习的评价历史教学活动是实践中主要表现在以下几个方面的变化。 、促进了小组间的学习活动的竞争性。由于教师创设了以小组为单位的得分竞争机制。使各学习小组内成员为了小组共同利益 各小组成员在骨干学生带动下积极完成学习任务 并能主动争取回答问题及进行演示实操 课堂学习气氛得到提高 骨干学生也从评价中获得鼓励 同时也带动了平时在课堂上回答问题不积极的同学。 、促进了教师课堂效率提高。在实施了表现评价后 学生为了能在规定时间内完成学习任务 小组成员会主动对部分懒散的学生督促 敦促他们也能及时完成学习任务。以前部分小组拖拉的作风得了很好的改善 教师课堂效率得到提高。 、为期末评价提供了依据。表现性评价区别于传统测验的特点就是它既能对学习结果做出评价 也能对学习过程进行评价。通过一个学期的课堂评价记录 教师能直观地从评价分值中体现了每个学生平时表现成绩 消除了以前单纯地依靠考试成绩及平时印象给学生打平时成绩的单一的评价方式 学生也从期末成绩中实实在在体现了自己平时努力的成果 发现自己一个学期在哪方面的卅 给以后的学习提供真实具体的参考。、促进了课堂秩序改善。表现性评价对小组合作学习既是一种激励机制 同时也是一种约束机制。课堂的表现性评价能对小组学习起了很大的激励作用 同时在对一些不良的行为时 如对上课开小差学生不能完成基础任务、扰乱课堂纪律等 需要对小组进行减分 起了约束作用。小组内成员互相合作完成学习任务外 对一些不良的行为小组成员也会互相监督 使课堂的秩序和气氛得到了很大的改善。 ‘学业评价体系研究》长春 长春出版社 、模拟实作的评价方法以表演历史话剧为例 伴随着新的历史教学评价的出现 传统历史课程教学评价表现出许多不能顺应新课程改革发展要求、不利于学生全面发展的弊端。转变传统的教学观念、优化教学过程最根本的方法就是引导学生积极主动地全程参于整个教学过程 使他们成为真正的学习主体 教师要为学生提供表现的素材、创造使学生积极参与课堂教学的氛围。在这一探索过程中 教师可以尝试着让学生自主编演了历史小短剧。历史小短剧 顾名思义 就是学生以历史课本内容为依据 以教室为舞台 学生在理解课文的基础上 把课文中描写人物活动的语句化作具体人物活动的话剧 是一种很好的直观教学手段。它能使学生在亲自体验历史的过程中 消除对历史的陌生感和距离感 激发学生参与热情和探究的兴趣与愿望。在中学历史的教学内容中 可供学生表演的内容有很多 下面我就谈谈我的具体做法 、案例分析“表演历史小场景剧” ——以“影响中国民族资本主义发展的主要因素”为题任务背景 这一专题的课标要求是“了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实 探究影响中国资本主义发展的主要因素。”因此在学习本专题时 学生要清楚地了解影响中国资本主义的发展的主要因素。通过表演历史小场景 让学生体会当时中国民族资产阶级生存处境的艰难 从中了解影响中国民族资本主义发展的主要因素。任务目标 要求学生以小组合作的形式完成一个 分钟的历史小处境剧内容是“影响中国民族资本主义发展的主要因素”。学生可以以中国某个资本企业家为例 也可以自编自演剧本进行演绎。通过这次活动 学生可以学到 切身体会当时中国民族资产阶级生存处境的艰难。 了解影响中国民族资本主义发展的主要因素。 培养小组协作 团结合作能力。 学会收集一些具体生动的历史素材 对历史故事进行演绎。 掌握演绎历史场景剧的基本技巧。任务组织全班同学以 人为一组 自由组合协作。活动过程乱教师布置任务 可以提供多种渠道 方便学生收集历史素材。 小组收集资料 编写剧本。 小组分工协作 非配角色 各小组成员任务明确。 排练历史小场景剧。 长春长春出版社 利用课堂时间演出小组互评。 教师综合各方面因素 评出最佳剧本、最佳拍档等奖项。评价量规 获得的评价项目描述小组互评教师评价 点睛的剧本剧本有创新性与本专题内剧本 容相符合内容与主题贴切符合历史内容 演出时间把握精确剧情紧凑小组合作积极 居于浓郁的兴趣 学习态度端正 主动小组合作 完成任务各成员之间任务分配明确每个表演者的动作都很到表演者 历史事实道具都符合剧情要求有个道具、服装 效果不错有助于演员和观众更好地学习本单元内容群众反馈不错 很主动地观群众反馈 赏情景剧、实旌效果评析 、学生通过编演历史剧 发挥学生的个性特长 锻炼了学生和口头表达能力和个别学生的胆量 因为这是学生易于接受的活动 所以能充分调动学生学习热情 在活动中学生通过表演 切身地体验历史情境 对于塑造学生的历史认同感具有重要的意义。。黄牧航 ‘学业评价体系研究 长春 长春出版社 上海师范大学硕论文 硕士学位论文 、因为表演历史剧这样的团体活动必须由小组合作才能完成 因此在活动中能培养学生团结协作意识 增强同伴互助等合作精神 同时也带动了整个历史课堂的活跃气氛。 、教师在设计评价量规的时候全面而具体 从剧本创作、剧情设计、道具运用和表演全面的进行了评价 所以对于教师综合素质的要求很高 教师必须认真地学习新的评价理念 并引导学生在实际的教学实践中开展这种新型的评价 切实把教育评价新理念落到实处 才能真正促进新的评价体系的快速建立起来。 硕士学位论文 实践中的问题表现性评价虽然具有许多传统的纸笔测验所无法比拟的优势如可以使学生全面真实地在具体情境中表现自己 能考查出大量纸笔测验无法达到的表现性方面 如学生的学习积极性、动手操作能力和团体协作精神等 。在淡化考试分数的新课程背景下 广大教师应该在日常教学中多采用表现性评价 这样才能有利于促进素质教育早日步入发展正轨。不过 表现性评价也有一些局限性 主要是评价信度较低 评价结果的可比性差 评价耗时耗力。因此 表现性暂时还不适宜用于高严格的考试体系 这也是表现性评价不能完全替代纸笔测验的根本原因。所以 在历史教学实践中 建议教师是依据不同的评价内容和对象采取不同的评价方式 以最适宜的方式把这两者充分有机地结合起来运用在实际教学实践中。 由于历史科地位的特殊性以及表现性评价自身缺陷 其在历史教学的应用中存在着不足之处主要表现在以下几个方面 、表现性评价耗时较长 评分过程较为繁琐在历史教学中无时间保证历史课程一直以来是处于中学课程中的“副科”地位 一般中学课时安排中一星期仅安排两节左右 甚至当恰逢重要考试或重要活动一般还会被语数外“主科 替代 因而历史教学课时时问有限。而表现性评价与那些简明、快捷、高效的标准化纸笔测验 表现性评价是做不到的。花费大量时问、需要在特定的情境下、多维度信息、评价实际操作过程也十分繁琐、表现性评价的完全标准化也是达不到的。 因此在课时难以保证客观背景下 历史课程表现性评定的实用性较差 付出的代价较高。 、表现性评价过程中信度较低在具体历史教学评价过程中 由于教师在制定表现性标准时具有一定的主观性 所以在实施标准的时候也带有一定的个人主观色彩。此外 表现性评价的任务具有相对较高的具体性 在实际的任务情景设置过程中导致学生的表现的变化 再加上一些主客观因素的限制 如教师的评价理论知识的掌握水平、学生的个体差异、 广州广东教育出版社 王燕春、张咏梅‘表现性评定的利弊及启示》川 ‘教育科学研究》

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