搜故事,从300万个故事到海量知识百科的华丽转变!

幼教论文 如何在故事表演中发展幼儿的语言表达能力

时间:2020-09-26

幼儿故事创编论文

提示:本文共有 2218 个字,阅读大概需要 5 分钟。

故事表演是指幼儿通过扮演某一文学作品中的角色,运用一定的表演技能(语言、动作、手势、表情),再现该文学作品的内容(或某一片断)的一种游戏形式。它以幼儿在表演角色的活动中获得满足,追求表演的快乐为目的。它的内容来自语言丰富、优美的文学作品,幼儿在表演时,能接触大量文学语言,并在特定的情境中,学习运用语言、动作、表情等去表现文学作品,所以能极大地丰富幼儿的词汇,发展幼儿的语言表达能力。同时,它又是创造性游戏的一种,可以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性。因此,本学期,结合班级子课题,我们在“如何在故事表演中发展幼儿的语言表达能力”方面作了初浅的尝试。 一、营造环境氛围,激发幼儿对故事表演的兴趣。 《幼儿园指导纲要》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展"。而中班孩子经过小班一年的学习生活,已比较喜欢听故事,对故事表演也产生了一定的兴趣。因此,开学初,我们就在活动室一旁创设了“梦幻剧场”这个表演舞台,舞台虽然不是很大,可它深受孩子们的喜爱。我们将金灿灿的拉花布置成舞台的幕布,并在舞台一旁放上架子,将表演的道具一一放于其中,墙壁的挂钩上则挂上表演的头饰、胸饰等,一下课,孩子们就爱围在这儿说个不停,有的索性照着对面的镜子天真地模仿起故事中的角色来,看来,宽松、自主的环境氛围,能更好地激起孩子的表演兴趣。 二、选择、改编符合幼儿年龄特点的表演内容。 故事表演是以内容为载体的,言语、动作为主要表现手段的,内容选择的恰当程度往往非常重要。如果选择过强的表演内容,会限制幼儿表现能力的发挥;如果选择过易的表演内容,则会削弱幼儿参与表演的兴趣。因此,本学期我们结合主题活动的开展所选的《金色的房子》、《小兔子找太阳》、《拔萝卜》、《大灰狼的新娘》、《下雪了》、《萝卜回来了》等作品,其中有些故事中有形象、恰当的对话内容和动作,有特定的场景,角色(4—5个)性格明显、易模仿,情节生动、有趣,语言优美,符合中班幼儿年龄的特点。而还有一些故事,像《萝卜回来了》,虽情节比较生动,但里面重复描述各角色心理活动的描述性语言较多,因此,我们就和孩子一起进行改编,将各角色的心理活动以角色自己的语言、动作和神态等表现出来。而《拔萝卜》呢,由于孩子小班时已接触过,我们就着重引导孩子讨论、创编各角色的出场动作,孩子们讲到:“老公公的背有点驼的,走起路来慢慢的,一只手还摸着胡子呢!”就这样,孩子在创编过程中又体验到了故事表演的另一种乐趣,言语能力也得到了相应的提高。 三、提供丰富的表演物质材料 《纲要》指出:"应善于发现幼儿感兴趣的事物,游戏中所隐含的教育价值,把握时机、积极引导"。中班幼儿对游戏的道具已较感兴趣,因此,仅提供给幼儿头饰是远远不够的,还要有帽饰、胸饰、颜色鲜艳的服装及各角色需要的道具等,它们不仅能激起幼儿进行表演的愿望,而且还直接影响到表演的趣味性、戏剧性和象征性。如:在《金色的房子》中,我们投放了“房子”、花篮、小花、音乐等;《萝卜回来了》中投放了"萝卜"、花生、“青菜”、“白薯”等,使幼儿在表演中有身临其境的感觉,表演得更投入,更逼真。 四、讲究故事表演的指导策略 1、通过形象直观的手段来帮助幼儿理解故事内容。 在引导幼儿接触新的文学作品时,我们常通过示范木偶、桌面教具,欣赏表演、图片等,并配以形象生动的语言来帮助幼儿理解故事情节。 2、表演中以强带弱,促使整体幼儿言语能力的提高。 幼儿的言语能力是有差异的,能力强的幼儿往往踊跃参与,主动的、有创造性的表演角色,能力较弱的幼儿则在一旁观望或勉强讲几句。针对这种情况,我们引导幼儿以强带弱,让能力较强的幼儿带动能力较弱的幼儿一起参与进来。就拿《小兔子找太阳》这个故事来说吧,里面的角色只有兔妈妈和兔宝宝两人,但孩子们很喜欢说两人的对话,我们就和孩子一起将原来作为道具的“红灯笼、萝卜、气球、太阳”也改变为角色,说和兔妈妈一样的话,并以小组为单位集体担任角色来表演,这样一来,就有了主角和配角之分,也使全班孩子都参与了进来,从而促使了整体幼儿言语能力的提高。 3、及时鼓励和适当引导,提高幼儿的言语能力。 幼儿期是主动性发展的时期,如果幼儿表现出的主动参与行为受到鼓励,幼儿就会形成大胆参与、主动尝试的个性。每个孩子都需要鼓励,就象植物需要阳光、雨露一样。幼儿尝试做一件事,可能会失败,但并不表示这个孩子无能,教师的鼓励和适当的指导显得尤为重要。对于在表演中幼儿尚不熟悉、扮演有困难的角色,如《金色的房子》中的小姑娘,一开始,就先由我们老师来扮演,再去带动孩子。此外,在每次表演活动时,我们对积极参与,敢于表演的幼儿进行表扬;对胆怯的幼儿进行耐心引导,及时鼓励支持,在情感上强化,推动幼儿勇于尝试,使他们的言语表达能力不断地得到提高。 4、提供充足的时间让幼儿参与表演。 为了满足不同层次幼儿的表演欲望,我们除了在每周餐前表现时让部分幼儿主动在集体前表演外,还根据幼儿自己的意愿,在语言区投放进桌面操作玩偶,让幼儿在区域活动时表演、自选游戏时在“舞台”上表演,从而来促使整体幼儿言语能力的提高。 通过一学期的探索和实践,我们深深体会到,故事表演不仅提高了幼儿对文学作品的理解能力和兴趣,发展了他们的想象能力和创造能力,更重要的是促进了幼儿言语地积极发展,为幼儿今后进一步学习和把握文学作品打下了基础。

看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“幼教论文 如何在故事表演中发展幼儿的语言表达能力”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!

本内容不代表本网观点和政治立场,如有侵犯你的权益请联系我们处理。
网友评论
网友评论仅供其表达个人看法,并不表明网站立场。
显示评论内容(6)
  1. 自在人生2023-03-24 16:32自在人生[火星网友]39.0.0.144
    最近正准备幼教相关的考试,这个话题对我来说非常有帮助,谢谢分享这个论文的信息。
    顶1踩0
  2. 修行者2022-10-24 04:25修行者[内蒙古网友]42.205.180.55
    作为家长,我希望能从这篇论文中学到一些方法,帮助我的孩子提高语言表达能力。
    顶0踩0
  3. 深夜的狼2022-05-25 16:19深夜的狼[火星网友]203.22.84.64
    幼儿的语言表达能力是教育中很重要的一部分,我觉得这篇论文一定会给我们很多启发。
    顶7踩0
  4. B.B2021-12-25 04:12B.B[香港网友]43.241.49.115
    @离开我i故事表演真的对幼儿的语言能力有帮助吗?我很期待看到相关研究的结果。
    顶4踩0
  5. 离开我i2021-07-26 16:05离开我i[吉林省网友]203.2.67.189
    @一直很优秀幼教论文一定很有深度,对于想要从事教育工作的我来说,这是一篇很有价值的论文。
    顶0踩0
  6. 一直很优秀2021-02-25 03:58一直很优秀[海南省网友]203.100.63.88
    这个话题好有趣,我也想知道怎样通过故事表演来促进幼儿语言表达能力的发展。
    顶7踩0
相关阅读
幼教论文 如何在故事表演中发展幼儿的语言表达能力

幼教论文 如何在故事表演中发展幼儿的语言表达能力

幼儿,表演,角色,孩子,故事,语言,动作,内容,文学作品,舞台,能力,萝卜,发展,言语能力,兴趣,房子,游戏,环境,孩子们,中班,太阳,整体,言语,道具,金色,指导,活动,主动性,创造性,头饰

2020-09-25 #故事会在线阅读

幼教论文:浅谈幼儿快乐阅读

幼教论文:浅谈幼儿快乐阅读

幼儿,兴趣,故事,教师,图书,孩子,还可以,活动,学会,过程,早期阅读,阅读能力,中体,内容,精神,知识,游戏,经验,讲故事,阅读习惯,习惯,书籍,兔子,图画,宝宝,平台,形式,班级,老师,角色

2020-08-15 #故事会在线阅读

幼教论文:幼儿科学探究活动中故事情境的运用

幼教论文:幼儿科学探究活动中故事情境的运用

幼儿,故事,情境,弗雷德,教师,问题,小蚂蚁,蛋壳,保罗,活动,小朋友,纽扣,活动中,实验,蚂蚁,科学探究,主人公,欲望,沙丘,能力,小朋友们,中班,老师,过程,进行实验,乒乓球,兴趣,办法,小鸟,形式

2020-09-18 #经典故事

幼教论文:人文教育在幼儿园的实践

幼教论文:人文教育在幼儿园的实践

幼儿,活动,孩子,环境,人文教育,教师,能力,教育,活动中,家长,幼儿园,哲哲,孩子们,个体,人文精神,儿童,方法,积极性,他们自己,教育艺术,主人,价值,大自然,同伴,态度,朋友,核心,玩法,游戏,老师

2018-12-23 #故事会在线阅读

幼教论文:幼儿科学探究活动中故事情境的运用word免费

幼教论文:幼儿科学探究活动中故事情境的运用word免费

幼儿,故事,情境,弗雷德,问题,小蚂蚁,教师,蛋壳,保罗,活动,纽扣,科学探究,活动中,小朋友,蚂蚁,实验,主人公,欲望,沙丘,能力,小朋友们,中班,老师,讲故事,进行实验,乒乓球,兴趣,办法,小鸟,论文

2020-09-19 #故事大全

幼教论文 对提高幼儿教师讲故事技巧的思考和探索

幼教论文 对提高幼儿教师讲故事技巧的思考和探索

幼儿,动作,讲故事,态势,故事,表情,重音,语气,指导,情境,眼睛,角色,语调,语言,语速,食指,人物,个性,两臂,内容,听众,右手,意义,情节,效果,观众,音节,设计,如果没有,故事内容

2020-06-04 #小故事

幼教论文 对提高幼儿教师讲故事技巧的思考和探索

幼教论文 对提高幼儿教师讲故事技巧的思考和探索

幼儿,动作,讲故事,态势,故事,表情,重音,语气,指导,情境,眼睛,角色,语调,语言,语速,食指,人物,个性,两臂,内容,听众,右手,意义,情节,效果,观众,音节,设计,如果没有,故事内容

2020-06-03 #故事会在线阅读

幼教论文 对提高幼儿教师讲故事技巧的思考和探索

幼教论文 对提高幼儿教师讲故事技巧的思考和探索

幼儿,动作,讲故事,态势,故事,表情,重音,语气,指导,情境,眼睛,角色,语调,语言,语速,食指,人物,个性,两臂,内容,听众,右手,意义,情节,效果,观众,音节,设计,如果没有,故事内容

2020-06-17 #小故事