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语言领域中包括：儿歌、谜语、说话、诗歌、故事。
儿歌：学说、仿编。
诗歌：学说、仿编、感受。 仿编中有根据固定句式仿编和根据自拟句式仿编。
故事：叙述、续编、看图讲述、片段讲、排序讲（规则讲和不规则讲）、完整讲、表演讲、部分讲、仿编、四元素、改变结尾、词汇、词语接龙。
谜语：我说你猜、了解结构、方法、仿编谜语。
说话：学说、清晰、连贯、大胆、围绕主题、独立完整说。
注：按学、仿、编、创，的顺序掌握，可以组合但是不可以逾越一次合成，循序渐进不可一次到位。
语言领域教案模板
一、开始部分
（一）导入（适合本节活动内容的猜谜、故事只讲开头、压缩故事、参与表演等等）
二、中间部分
（一）直入主题 讲故事之前先提问，引导幼儿带着问题听故事
1.提问小班了解故事名称和内容即可
2.提问中大班要了解时间、地点、人物、事件（因为…所以…）
（二）提出要求（小班要求要明确）
（三）讲述故事，回答问题（小班简单回答，中大班完整简述且还记住了什么？） （四）突破难点（提问/在讲述故事/讲述重点部分/幼儿回答问题/讨论分组（小班直接学）/展示评价）
三、结束部分 展示——评价——延伸区角
教案案例
活动名称：《小老鼠种西瓜》
活动目标
⒈鼓励幼儿尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。
⒉培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。
三．活动准备
物质准备：课件《小老鼠种西瓜》、西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。
经验准备：有前期续编的经验。
活动重点：改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。
活动难点：改编故事结尾
活动过程：
一、开始部分
（一）欣赏故事
1.教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。
2.讲述第二遍故事，边讲述边播放。（动画型式播放故事基本内容）
二、中间部分
（一）提问：
1.白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想办法吃西瓜的？
2.它和朋友想了哪些办法？这些办法行不行？为什么？白老鼠最后是怎样吃西瓜的？
3.它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜欢吗？
4.如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。）
5.教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜——是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是爱动脑筋的白老鼠；免费供应西瓜汁——是关心别人的白老鼠。
（二）用瓜皮做什么？
1.向幼儿提供一定工具与材料，鼓励幼儿想象和操作。（小车轮、风帆、彩色纸、浆糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮）
2.根据班上幼儿的年龄与能力，兴趣特点分组活动。
①粘贴活动。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。
②实物操作活动，教师参与活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节。
（三）想象讲述
在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述。
1.向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？
2.引导幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。
三、结束部分
延伸活动：学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。
延伸阅读：
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