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《今天的运气怎么这么好》中班绘本活动:《今天的运气怎么这么好》 主讲人 李芳芳 参加对象 幼儿园 A 组教师 申请学时 主讲 2 学时 其余教师 1 学时 活动内容 及进程 ? 一、导入:(出示午睡林)这片树林叫午睡林,因为有许多小动物喜欢来这儿 睡午觉。看!今天谁来睡午觉了? ? 二、引出主题:今天运气怎么这么好 (1)看到了小猪。它们是怎么睡得?学一学。说明它们睡得怎么样?(2)看到了苹果。这些苹果是谁吃的?说明小猪是吃饱了睡着了 (3)看到了大灰狼。这只大灰狼在干什么?它躲在树后面,心里会想些什 么?2、出示图一 师:它冲进午睡林,心里想:哇——这么多!今天运气怎么这么好呢!(出 示字卡)看他高兴地样子,我们也来学一学。它怕吵醒小猪,于是小声地数了起 来。小朋友你们也来数数看。3、出示图二 师:数得清吗?就是啊,乌鲁数啊数啊,可怎么也数不完。它心里又会怎么 想?既然它那么开心,可为什么跑了?你觉得它跑去哪里?师小结:乌鲁越是数不清,心里就越是开心。“这么多,我一个人也吃不过 来呀,今天运气怎么这么好呢!嘻嘻嘻嘻……”那到底乌鲁跑去哪儿了呢?我们接 着往下看。? 三、师幼共读绘本 1、看一看。安静浏览乌鲁与三只大灰狼发生的故事。 提问:乌鲁跑去哪儿了?你觉得它本来想去干嘛的?后来呢?? 四、故事尾声1、晚餐时间到了,看看我们的乌鲁吃些什么呀?让我们也来做一回大灰狼 乌鲁。2、就在乌鲁开心地吃着晚餐的时候,午睡林里的小猪们打着哈欠,都醒 过来了。你们猜,他们在说些什么?小猪为什么觉得自己的运气好呢?其实这些贪吃 贪睡的小猪还不知道,他们今天最最运气的是什么?谁来告诉小猪呀?3、你们猜,当乌鲁想起小猪的时候,会有什么表情?请幼儿上来学一学。 (出示最后一幅图)活动反思? 一 、教师自评我把这节课定位“激趣课”,让孩子体会到阅读的乐趣,在阅读的过程中同时 教给孩子阅读的方法。这节课的教学目标基本达成。但对于文章的主旨把握“分 享是一种乐趣”,孩子似懂非懂,虽然在设计教学的时候,我有以引导孩子“分享 是一种乐趣”,虽然在我的的暗示下,学生基本能讲到“乌鲁的运气好,因为他吃 到朋友做的吃的”,但觉得学生似乎理解有些牵强。课后,我在反思:为什么学 生说不出来?或许是我的定位太高了,没有把绘本的意义充分的让幼儿理解,最 后总结得也不够到位,没有进行明显的比较突出狼和猪的运气。? 二、其他教师评1、教师课前准备不够充分,课件音效没出效果。2、整个活动教师缺乏亲和力,音量偏高听着有点累。3、活动难点没有突破。 过程确认 情况属实科研处负责人签字:李霞
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