小学音乐优秀教案人教课标版三年级上《森林的故事》教学设计 1.通过音乐剧的表演，学生知道维护生态平衡是我们每个公民义不容辞的责任，从我做起。 4.通过看图讲故事，直扣主题引发学生对乱砍滥伐的痛恶，对小动物失去家园的同情。 5.通过让学生自己选择相应的音乐给图画配乐，发挥学生自主性，在选择的过程中学生对音乐表现与情感的联系。 音乐情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。清晨，阳光透过茂密的枝叶洒在树林中，动物们都静静地 等待着又一个美好的一天。当太阳全部升起来的时候，动物们开始狂 随着人类不断地乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们在流泪、它们惶恐不安，不知所措地唱起了这首《不得了》。这时，动物们吃 惊地发现了一队少先队员，只见他们唱着歌，亲手种下了棵棵树苗。 动物们这才松了口气，人们开始意识到绿化、美化环境是造福于人类 的。当森林里又变得绿树如荫时，森林里又恢复了往日快活的景象。 2/4拍交替，四个乐句，一段体结构，中速、稍快。这首歌大量使用 了重复的手法，旋律中大量运用了大小二度音程，使人感到一种无奈 沮丧之感。八分休止符的多次出现使音乐的节奏轻快、活泼，也让我 们感到动物们的语气是那样的急切。此歌简单易学。 没想到由于人们乱砍滥伐，使森林里的动物们遭到失去家园的劫难。 教师归纳学生的配乐同时提出建议：用我们欣赏过的《苗岭的早晨》为图画配乐好吗？ 学生用《苗岭的早晨》第一乐段给第一、第二张图画配乐，并请一位同学叙述故事情节。 师：老师这里有一首歌曲最能表达第三幅图的情景，歌的名字叫《不得了》。 学生模唱歌曲。间奏的引入仿佛动物们慌乱的脚步；旋律的层层跌落，表现了动物们伤心、无可奈何的样子。 师：我们把这个故事编成音乐剧，让更多的朋友们知道保护森林的重要性，大家愿意吗？看哪组最成功。 （1）森林的早晨，播放：《苗岭的早晨》第一乐段，学生戴头饰扮演小动物静卧于森林里，随音乐表现愉悦心情。自由表演。 （2）森林的狂欢，播放：《苗岭的早晨》第二乐段，几个扮演小动物的同学随音乐跳舞。 （3）森林的劫难，配乐：歌曲《不得了》，动物们慌张逃窜，同时演唱《不得了》。 （4）少先队员植树配乐：《少先队植树造林歌》，部分同学扮演少先队员唱《少先队植树造林歌》。 （5）森林的狂欢，播放：《苗岭的早晨》第二乐段，全组同学高兴地狂欢、跳舞，表现高兴欢快的情绪。 师：演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，希望通过我们的表演能唤醒更多的人们参与保护环境。
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