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“思维导图”即mindmapping，是我们在日常工作生活中常用的一种结构图，如ppt里的smartart，所包含的各种流程图就是思维导图之一。让孩子学会思维导图，不仅能帮助孩子培养缜密的逻辑思维能力，也能运用于学习中，帮助孩子更好地回顾已学的知识，将各个知识点串联起来。今天，就让稚绘童心与大家一起分享网友们利用绘本进行思维导图的训练。
摘选自作者@粟米，个人公众号：糖纸匣子
孩子进入小学，我开始教她同步使用加利福尼亚小学教材。一年级的Science（科学），每一课都在重复“观察、提问、做计划、实施、记录结果、反复实施、得出结论、交流” 这8个步骤，将科学方法反复灌输给学生。
这点启发了我，于是针对女儿喜欢的书设计了一张思维导图，然后指导孩子来填写。
我选择了《Judy Moody AndFriends》来做思维导图，一个原因是女儿最近很喜欢读，此外这套书故事情节简洁、生动，应该比较适合用于思维导图的首次尝试。JudyMoody And Friends 是一套初级章节书，美国作家MeganMcDonald（梅甘·麦克唐纳）的Judy系列之一，主要围绕着红头发的三年级女孩 Judy 和朋友们的成长趣事展开。这套书的蓝斯指数（Lexile Measure）是470，适合美国学龄前到小学1 2年级的学生阅读。
比如第一册Jessica Finch in PigTrouble这本书虽然只有Judy和她的朋友Jessica两个主要角色，但小情节、小细节却很多。我发现，整个故事有一个承前启后的情节：Judy在帐篷中照顾Jessica父母委托她的“礼物小猪”，前后很多情节都被这个关键事件连在了一起。因此，我决定选择复流图（Multi FlowMap）来表达第一个故事。复流图是展示、分析因果关系的一种思维导图，左侧是导致事件发生的原因，右侧列举事件引起的后果。这是基本款：
为了让思维导图更加形象生动，我为每一个分项配了小的插画，并且加上了颜色。为了强化复流图的概念，我将这种思维导图的类型加注在左下角。女儿见到这张思维导图时非常的惊喜，毫不掩饰的表扬了我（哈哈），她简直等不及来完成了。我介绍了复流图的含义，并告诉她中间的帐篷代表Judy拒绝好朋友加入俱乐部的“关键事件”。在我的启发下，她很快想到了导致这个冲突事件的三个原因，并想到了事件引发的后果——当然这个过程中需要不断翻书参考。女儿完成后的图如下：作者@普莱南希，改编自公众号：童办
儿子6岁了，具备一定逻辑思维能力，因此我想培养他学习逻辑思维导图，正好前阵子看了囧瑟夫的《云中行走》，儿子很喜欢，于是我找来了这部电影的相关绘本《高空走索人》（讲的是同一个故事）。和电影内容一样，绘本讲的是法国人菲利普为了实现在纽约双子楼走钢索而做的努力。刚开始接触思维导图时，孩子还没有设立讨论问题的概念，因此我为孩子设置了“圆圈图”的流程图进行人物特点的概况，然后问孩子：你觉得菲利普是个什么样的人？把它画在圆圈里。儿子完成图如下：这张图中我们可以看到儿子对菲利普的特点概况：法国人、走钢索、骑独轮车、抛球，想去双子楼走钢索。这些正好构成书中对菲利普的背景介绍：一个练杂技的法国人，想去双子楼走钢索。接着，我制作了第二张“流程图”的思维导图，问儿子：你记得菲利普做的几件事？按顺序画在横线下面吧！于是，儿子完成了第二张思维导图：他画的流程是：演杂技 想去双子楼的梦想 做准备（包括准备过程中出的小插曲） 走钢索 被警察抓 在公园给小盆友们表演。虽然儿子画的很简单，但已经清楚地复述了绘本的故事情节。最初的思维导图都是通过阅读培养的。你也可以这么做！
在生活中，“思维导图”的应用范围很广，建议家长在孩子6随左右引入“思维导图”，因为此时孩子已具备一定的记忆、归纳和逻辑能力。家长陪伴孩子一起进行思维导图的设计和制作很重要，要把这个当做游戏而不是学习，让孩子在游戏中学会一种逻辑思维的能力，思维导图只是一种辅助工具，可以让孩子自由发挥，不必拘泥于模板。下面为大家寻找了一下思维导图的样式供参考：
当然，教孩子之前，家长一定要自己先理解思维导图的制作方法，建议大家可以读一些相关书籍：
（声明：本文整理自网络，图片均来自网络。）
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