爱的教育的故事中华传统故事（1）： 爱的教育故事：爱自己 外籍教师凯丽来自加拿大，上个月刚到学校担任英语 教师。 凯丽长得很美，深蓝的眼睛，高挑的身材，金黄而丝 质的头发，微笑的时候，她的脸上会露出两个深深的酒窝。 在学校里，她向孩子们教授英语，而课余间，她则向 孩子们学习中文。 有一天，凯丽给孩子们布置了一道英语作文，题目是” 你爱谁？”悼词短信 孩子们的答案几乎全部一样：我爱爸爸妈妈，我爱祖 国。凯丽觉得掺不可思议。 凯丽在撼课堂上对孩子们说：”售难道你们只爱爸爸妈妈绅和 祖国吗？”孩子们说阎：”还有老师，还有学祁校，还有爷爷奶 凯丽问：”孩子游们，再想想，还有什么肄 才是你需要爱 的？”空壬间名字霸气 孩子们想不斧出来。 凯丽说：”阂孩子们，你们要爱的不邦只这些，你们首先要 的是你们自己，惟有爱扒自己，才能爱父母，爱营祖国，爱 这个世界上的判一切。” ”你们才傅 是自己最重要的，而不芦 是其他，你们务必要 有畅这样的意识。”凯丽说满。 凯丽的言论在学威 校里掀起轩然大波，校抡 长找到凯丽， 期望她不光 好强迫孩子们理解她的贵 观点，凯丽扑闪着大眼趣睛， 觉得不可思议。 不久，凯丽提出了辞随呈，学校极力挽留。但萎凯丽去意 已决，校长问俐她：”你当初到中国来廖，说你热爱这个国度，批 热爱有人间天堂之称的汁杭州，怎样说走就走呢趴？” 凯丽说：”校浴长先生，是的，我热爱魄那里的一切，但是， 不能勉强自己，我首先映得爱自己，我觉得自己滞的教育理 念在那里无法赶 施行，我不可能委屈自彝 己去浪费自己的时 去，给人留下了一个无肄人涉及的问题：在中 国戳教育中，为什么会缺少诉自我教育？ 凯丽无法懂值得，我们也无法参破。城 中华传统故事（2）：侵 爱的教育中的小故事 讲述教师自己的教育校教学故事——我想每个耻教师肯定 有那么多的感天泣地的欣故事情节，但也有印 象刊深刻和好处深长的故事佰情景。 应对一年级壁学生。他们是这么的“吊年幼无知”，一切行 规范，课堂常规，学习曾习惯都要慢慢地教、一血步一步地 学，那得需要疡 多大的耐心呀。为了完嗓 成教学任务，树立威 ，有良好的课堂纪律，污我开始板着脸孔上课，化上课时只 要有一个孩子搭 说话或搞小动作，都会飘 受到我的严厉批评。 过一段时刻，我是能控酞制课堂纪律了，大部分脱学生的学 习成绩也有所敦 提高，但是他们也很少鱼 课后粘着我“说三道 四念”，我多少有些失落感囊，怎样才能让学生既听吁话又不敬畏 和一些调肝皮孩子的家长聊过后得疯 知孩子对批评已经习 为常，越是骂他越没有呛改善的迹象，我是了解盗低年级学 生的心理特点系的，他们爱听表扬，喜科爱被关注，“温严并用堰” 这个词这时浮现出来戮 ，对了，我何不用表扬撩 鼓励的话来代 替训斥呢鞋。 第二天课堂上我恤对影响课堂纪律的孩子蔡说：“……，我 坚信你花 能做到，能做的更好。章 ”刚开使效果甚微，但表 后的课堂上我总是求坚持鼓励他们，并且设酉 立了奖励机制， 只要举臣 手回答问题、遵守纪律犁 、作业按时完成、作业咎 工整 者、知错就改者被衅 表扬三次的奖一朵小红轨 花。久而久之孩 够在注意力不集中的状旨况下，只要我一说鼓励阴 扬的话就能迅速专糠注。此刻小朋友们都知兽 道严厉的批评， 并不是屎 不爱他们，而是期望他曼 们更好，对我的态度也铀 虽然这吾些经历是老调重谈，但萌 是我们老师往往是气过企 了头而忘记方法，一味服 用冰冷的面孔熄灭了学鸳 生心中的热 情，使课堂逮 气氛冰如死水。要知道椰 良好的学习氛围和融洽酝 的师生关联才能更好的眷 激发学生的学习兴趣，相 发散他们的 思维。教师重 要善于发现孩子们身上畴 的闪光点，对他们进行伪 表扬和激励，一句鼓励眉 的话会成为孩子们奋发粟 向上的动力。 班上辗 有这样一个小女孩，聪丢 明伶俐、活泼可爱，成兄 还能够，而且小嘴巴弓能说会道，好像一只小宜“百灵”。但她父母没郧 时刻管她，年迈的爷爷智 、奶奶宠着她，她自己撬 由于 年龄还太小，虽有钦 几分聪明，但自制潜质蕊 不强，且爱哭鼻 一次，她因一道数学题俱不会做出来而急得大哭烽 此，我就留心地观链察她。还有一次，她和怖宋漩在玩投沙包， 一连槽 输了四次，竟跑进教室涉 里趴在桌子上大哭一场襄 了又拉着宋漩再这投沙包，直到赢了才罢淹 手。我经过再三观 分析她每次哭的原因，刮发现她爱哭正是她自尊夷 一种表现。于是旋把她争强好胜的性格特积 点，引导发挥到朗 讲故事上来，同时给予射她具体指导。这样，经夜 过一段 时刻，这个小女樊 孩书读得悦耳动听，讲明起故事来有板有眼， 在嚎班上的“讲故事”比赛殃中，被小朋友们评为“亨故事女王”。 会到：教师要做到善于谊观察，勤于思考，注意煤 现学生身上闪光的品郑质，心中隐秘的活动，殿 脸上流露的神 情，生活议 出现的异常行为，这一琐 切即使刚刚露出端倪，糖 会引起常人的注意，巷也应成为教师捕捉的对使 象。或是因势 利导，或贫 是防微柱渐，并用自己鞘 创造性的劳动来影响教核 的进程，规范学生的丽行为。中华传统故事（墨3）： 小男孩卡罗柱 纳遭遇失去母亲的巨大博 不幸时，身边的人 真诚嚼 地明白他，热情地安慰犁 他，默默地关爱他。课锯 文抓住 卡罗纳失去母亲缓 后第一天来上学这样一告 个特殊的日子，从 受的巨大悲痛和身边人树对他的无限关爱这两方铬 面展开 来写。语言生动衍 ，描述细腻，字里行间浚 透露出对卡罗纳的 爱，诗容易引起学生情感上的启共鸣。 课堂中学生致 们围绕“你从哪里能够忆 看出，卡罗纳失去 母亲铁 十分痛苦？和周围的人傻 又是如何关爱他的？”泼 这两个 问题再读书感悟徒 ，从始至终我看到学生祟 都在同情与怜悯的 神情牌 中学习，他们在文本中迄 体会着爱的教育。同时平 题时，借助其中一个场填景时，同学们围在 卡罗速 纳身边没有说一句话—拷 —让学生设想自己就是垣 卡罗纳 的同学，把自己锅 想对卡罗纳说的话写下褥 来，进行写作说话 练习浑，让学生把“爱”说出墨口。 这篇使孩子们劣 受到了教育，学会关爱夕 他人，学完课文 之后，贡 孩子们的变化很大，互蛔 相之间打架的不见了，掂 看到 的是有礼貌的互帮汞 互助。就连小珂欣，也磅 能够注意控制自 写了一篇日记写自己很碗感谢谢甜甜和肖彤他们痴 以前 帮忙自己，并表示尾自己再也不欺负他们了狸。 这就是爱的教育帖 ，孩子们认识到人与人庐 之间只有互相 明白，互碱相帮忙，多宽容多关心恰他人才能得到大家的爱葱。 中华传统故事（4）藏： 上课铃响了，孩社 子们跑进教室，这节课鸦 老师要讲的是 《***点》的故事。 老师先泄请一个孩子上台给同学莎讲一讲这个故事。 孩子很快讲完了，老师著对他表示了感谢，然后你 开始向 全班提问。老师蕾 ：你们喜爱故事里面的雏 哪一个？不喜爱哪 一个掂？为什么？ 学生：镇 后妈和后妈带来的脓姐姐。辛黛瑞拉善良、扎 可爱、漂亮。后 妈和姐颐姐对辛黛瑞拉不好。老筷师：如果在午夜 12 点渊的时候， 来得及跳上她的南瓜马袜车，你们想一想，可 能搞会出现什么状况？ 学生：辛黛瑞拉会变成惕原来脏脏的样貌，穿着闭 破旧的 衣服。哎呀，那漓就惨啦。 老师：因垒 此，你们必须要做一个城 守时的人，不然就可 给自己带来麻烦。另外胎，你们看，你们每个人呀平时都打 扮得漂漂亮亮射 的，千万不好突然邋里褐 邋遢地出此刻别人面 ，不然你们的朋友要吓亥着了。女孩子们，你们清更要注意， 将来你们长硅 大和男孩子约会，要是栈 你不注意，被你的男朋洗 友看到你很难看的样貌淫 ，他们可能就吓昏了（忠 老师做昏倒 睿?全班大陨笑）。 好，下一个霍 问题：如果你是辛黛瑞乍 会阻讨止辛黛瑞拉去参加王子忧的舞会？你们必须要诚跃实哟！学生：（过西了一会儿，有孩子举手阵回答）是的，如果我 辛忠黛瑞拉的后妈，我也会写阻止她去参加王子的舞真会。 老师：为什么？ 学生：正因，正因我碟爱自己的女儿，我期望鳞自己的女 儿当上王后。疙 老师：是的，因此绘 ，我们看到的后妈好像扯 都是不好的 人，她们只党 是对别人不够好，但是你 她们对自己的孩子却很代 好，你们明白了吗？她懈 们不是坏人，只是她们果 还不能够像 爱自己的孩斋子一样去爱其它的孩子撂。 孩子们，下一个慕 问题：辛黛瑞拉的后妈谊 不让她去参加 王子的舞狞 会，甚至把门锁起来，于 她为什么能够去，而且任 为舞会上最美丽的姑配娘呢？学生：正因仗 有仙女帮忙她，给她漂音 亮的衣服，还把南 瓜变没成马车，把狗和老鼠变躁成仆人。 老师：对郡 ，你们说得很好！想一影 有宋得到仙女的帮忙，她是鸳不可能去参加舞会的，抖是不是？学生：是的！杂 老师：如果狗、老森 鼠都不愿意帮忙她，她昼 可能在最后 的时刻成功重地跑回家吗？ 学生谊：不会，那样她就能够址成功地吓到王子了。（粱全班 再次大笑） 师：虽然辛黛瑞拉有仙喘女帮忙她，但是，光有锈 仙女 的帮忙还不够。因狰 此，孩子们，无论走到肖 哪里，我们都是 需要朋嫂 友的。我们的朋友不必汛 须是仙女，但是，我们没 需要 他们，我也期望你辽们有很多很多的朋友。村 下方，请你们想一殊 想，如果辛黛瑞拉正因夯 后妈不愿意 她参加舞会酗就放下了机会，她可能寨成为王子的新娘吗？ 学生：不会！那样的赣话，她就不会到舞会上妇，不会被 王子遇到，认嘛识和爱上她了。 师：对极了！如果辛黛芯瑞拉不想参加舞会，就寞 的后妈没有阻止，划甚至支持她去，也是没制 有用的，是谁决 定她要朴去参加王子的舞会？ 学灯生：她自己。 老师恿 ：因此，孩子们，就是亚 辛黛瑞拉没有妈妈爱她便 她的后妈不爱她，这拱也不能够让她不爱自己趣 。就是正因她 爱自己，苑 她才可能去寻找自己期髓 望得到的东西。如果你躬 样有一个不爱她的后妈恃，你们要怎样样？ 学生雪：要爱自己！ 老师指 ：对，没有一个人能够腐 阻止你爱自己，如果你解 得别人不够爱你，你伟要加倍地爱自己；如果婪 别人没有给你 机会，你勋 就应加倍地给自己机会里 ；如果你们真的爱自己蛇 就会为自己找到自己邦需要的东西，没有人能稗 够阻止辛黛瑞 拉参加王桑 子的舞会，没有人能够鳃 阻止辛黛瑞拉当上王后信 除了她自己。对不对美？学生：是的！！杖！老师：最后一个问题王，这个故事有什 么不合共理的地方？ 学生：跪（过了好一会）午夜 点以后所有的东西都煽要变回原样，但是，辛帅黛瑞拉的水晶鞋没有变普回去。 老师：天哪苗 ，你们太棒了！你们看束 ，就是伟大的作家 也有督 出错的时候，因此，出些 错不是什么可怕的事情铡 保，如果你们当磋中谁将来要当作家，必爹须比这个作家更棒！ 你卑们坚信吗？孩子们欢呼酮雀跃。 中华传统故事（宋5）： 关于 林斯基是苏联著名教育旧家，乌克兰巴甫雷什乡长 村中学的校长，早已过外 世了。他记下了这样一驳 则真事。校 园的花房里形 开出了一朵硕大的玫瑰语 花，全校师生都十分惊胺 讶，每一天都有许多同主 学来看。这天早晨，苏翌 霍姆斯基在 校园里散步呼，看到幼儿园的一个 抹岁的女孩在花房里摘下恤了那朵玫瑰花，抓在手枝 中，从容地往外走。苏惹 霍姆林斯基 很想知道这妖 个小女孩为什么摘花，吐 他弯下腰，亲切地问：揉 “孩子，你摘这朵花是归 送给谁的？能告诉我吗巡 ？”小女孩 害羞地说：元 “奶奶病得很重，我告瑰 诉她学校里有这样一朵涟 大玫瑰花，奶奶有点不水 信，我此刻摘下来送给颖 她看，看过 我就把花送厘回来。”听了孩子天真丹的回答，苏霍姆林斯基赎的 心颤动了，他搀着小媳 女孩，在花房里又摘下狂 了两朵大玫瑰 花，对孩水子说：“这一朵是奖给肚你的，你是一个懂得爱嘶的孩 子；这一朵是送给辗妈妈的，感谢她养育了英你这样好的孩子。” 这个故事长久地激动仰着我。为了爱的教育，雨为了我们 一样地站立在这个世界贿上，我幻想着生活中 能源有这样的完美。
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