幼儿园托班情商《我好伤心》教案

设计意图现在的孩子总是“以自我为中心”, 尤其是对小班的阶段的幼儿来说.当需求得不到满足时,又不会调节自己的心情, 经常出现情绪失控的现象。本次活动《心情娃娃》,就是在让幼儿明白任何一个人都会遇到不高兴的情绪,通过幼儿自身情绪的感受、交流,知道愉快的心情有利于身体健康。从而引发幼儿关心、帮助他人的愿望.积极寻找让自己开心起来的好方法,在游戏中体验活动的快乐。 活动目标 1、能够结合“心情卡”讲述自己的心情故事。 2、初步感知他人的情绪变化,学习调节自我情绪的简单策略。 活动准备 1、剪好的圆形心情卡片,彩笔。 2、小镜子每人一个。 活动过程 开始部分:谈话引出课题: 今天你的心情是怎样的?请你把你现在的心情告诉我? 基本部分: 1、观察心情卡,了解高兴、伤心等不同的情绪,讲述自己的心情。 1出示心情卡高兴的表情, 问:小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么高兴?他有可能怎么了?幼儿根据自己的生活经验自由讲述:妈妈给他买新衣服了;妈妈带她去动物园了;妈妈让她玩电脑了等等。 2在生活中你有没有过高兴的事情?请你说给大家听。 3出示心情卡伤心的表情, 问:小朋友看一看这个娃娃怎么了?他为什么这么伤心?幼儿根据自己的生活经验自由讲述:没有朋友和他玩;他找不到妈妈了等等 4你有没有过伤心的事情?请你说给大家听。 2、引导幼儿讨论遇到生气或伤心的事情会怎样,学习几种调节自我情绪的简单策略,知道愉快的心情有利于身体健康。 1你觉得高兴好还是伤心好?高兴 2如果遇到伤心或是生气的会怎样做?唱歌、跳舞、玩玩具等等 教师小结:如果人经常的伤心、生气会对身体不好,所以小朋友们要学会让自己快乐起来,比如:找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是让自己变快乐的好方法。 3、师幼共同做表情游戏;幼儿照镜子。听教师指令做不同的表情,如“变变变、我变得很快乐……” 4、制作心情卡: 你现在的心情是怎样的?请你动手制作一个心情卡。 为幼儿发心情卡,指导幼儿用彩笔画上眼睛、鼻子、嘴巴,想想现在的心情是高兴?还是伤心?仔细观察高兴时眼睛、嘴巴怎样?生气时什么样子? 结束部分:把自己制作的心情卡图片布置成心情墙,幼儿讲述自己的心情。 活动延伸 和幼儿创建一个心情区角:《让我变快乐》,在区角中放有和小伙伴一起合作游戏的道具、图片等,让幼儿在自己的好朋友之间找到快乐,帮助好朋友找到快乐。 活动反思 本节活动通过观察心情卡,让幼儿了解了他人及自己心情的变化,知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的,要学会调节自己的情绪,在和孩子们谈话的过程中听到他们说的最多是高兴的时候玩电脑,现在有的孩子玩电脑已经上瘾,如果处理不好影响孩子们的身体健康,在活动中我提醒孩子们电脑不要多玩,并且学会当妈妈不让玩电脑时,自己应怎样处理自己的情绪,收到了好的效果。通过动手制作可以看出,幼儿对各种表情掌握的很好,对在以后的生活中有很大的帮助。

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