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一年级班主任德育故事篇一:班主任德育故事班主任德育故事寂静山谷里的野百合～没有华丽外表～远离温室的呵护～也许从来就有人认可或欣赏它～没有谁会给它浇水～更没有谁给它施肥。那漫天飞舞的花蝴蝶～都不愿在它的身旁做哪怕短暂的停歇～细小的叶子间只有点点的小花。赤条条地迎风霜、顶烈日、遭雨雪。但它笑迎每一束阳光、珍爱每一滴雨露、每一缕清风。它～无时无刻仿佛在向人们诉说～生机就是这样的不可扼制～生命竟是这样的顽强与珍贵～用有限的生命苦苦追求无限的理想境界和光辉未来。它告诉人们一个道理:无比困厄的环境～无以想象的艰难～无与伦比的勇气～给在红尘世俗中挣扎、跌落、失意的人们以启迪、暗示和鼓舞～生命就是拼搏～就是战胜自己～锤炼自己～升华自己。作为班主任～我们的工作不就是帮助学生寻找这种力的过程吗,只要我们相信野百合会有美好的春天～就能让他们用有最美、最炫的春天:我班有个学生叫沈思洋。是学校有名的“捣蛋鬼”～行为习惯相当差～性格孤僻～上课要么扰乱他人学习～要么搞小动作,下课胡乱打闹～同学间经常闹矛盾～同学们都嫌弃他～有的同学不愿和他坐同桌～说他身上有异味了,有的同学不愿和他一小组～说他学习拖后腿了。不做作业～各门功课单元测试不及格～如一个小混混一般出入进网吧、游乐场～在外留宿。甚至还有小偷小摸的习惯……常常让我束手无策～既头疼又无奈。于是～我找他谈话～希望他在学校遵守各项规章制度～以学习为重～自我调节～自我改进～做一名合格的小学生。但经过几次努力～他只在口头上答应～行动上却毫无改进。看到他不思进取的样子～我的心都快凉了～算了吧～或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天～他便变本加厉地闹起来。本学期校开展了“培优辅差”工作～我把他列为重点对象。为了有针对性地做工作～我采取家校联系、相互疏通的策略～决定先专程深入到他家去家访～进行详细了解～然后再找对策。接待我的是其伯父～通过其伯父的介绍～我大吃一惊:原来～他的父亲在他一岁时就坐牢～他的母亲不知去向。只有七十多岁的奶奶说他相依为命～祸不单行的家庭造成他年纪小小正需父母疼爱之时却无人疼爱～内心充满怨恨。他的学杂费都是其伯父向镇政府申请“低保贫困家庭子女免收学杂费”而获得的。在家访回学校的路上～我内心久久不能平静～像打翻了的五味瓶:缺少爱～家庭的不完整引起的自卑心理～导致了他心灵世界胡荒漠～才让他有了这样一种性格。我感觉到他需要我们给他一份特殊的关爱～于是～转化他的行动在悄然中进行。要纠正沈思洋的不良行为～首先要打开他心灵的锁。由于没有母亲长时间～沈思洋身上的衣着也相当地不像样～他的衣服不说每天脏兮兮的～还小的可怜。于是～我特意去商店为他购买了一件漂亮的上衣。当我把他叫到办公室～让他试试衣服是否合适时～这个从来都未正眼看人的孩子眼睛红了。在教学写日记的那个单元时～我抓住时机～给他准备了一本很可爱的日记本～让他每天写写自己的喜、怒、哀、乐～每天放学以后读给我听一听～学会与别人分享快乐～让别人来分担忧愁～从而找到平衡感:有人关心我～也有人重视我。接着我又教沈思洋学会合理使用零花钱～我给他买了一个小钱夹～让他把皮夹子保存在我这里～就像定期储蓄～也可以按需提取。天气热时～我会塞给他一元钱去买棒冰,当发现他常常向同学讨笔用时～我又悄悄告诉他该买支笔了……渐渐地～沈思洋觉得钱够用了～为了找钱而扯的谎就少多了。之后～我又花了大力气让沈思洋习惯于天天做作业～天天做好作业。我抓住他动作快的特点～利用午间、下课的间隙～提早给他布臵作业、批改作业～在全班同学面前表扬他学习效率高。碰到双休日～我又让他与好同学结对子～一起在小伙伴家里完成作业。有时沈思洋作业做完了～我就借给他书看～让他不要贪多～每天看一页～每次到校讲给我听～渐渐培养他回家看书、动笔的兴趣～并慢慢巩固成一种习惯。经过观察～我还发现他喜欢打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅长的吗,到了课外活动时间～我约他打乒乓球～给他讲打乒乓球的技巧～谈论目前我国乒乓球在国际上的地位～谈论“斯韦斯林”～谈论刘国梁等乒乓球健将。并提示他多参加有益的文体活动～这样对身体有好处。通过几次的接触～我与他慢慢交上了朋友。一边与他打乒乓球一边与他交流讨论生活～进而谈论学习。不动声色地教他遵守纪律～尊敬师长～团结同学～努力学习～做一名好学生。在校园内遇到他～我会有意识地先向他问好,只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我就给他买药、煎药……使他处处感到老师在关心他～信赖他。他也逐渐明白了做人的道理～明确了学习的目的。通过一年的努力～沈思洋的进步是明显的～他上课开始认真起来～作业也能按时上交～第二期期末各科测试成绩都能达到及格。与同学之间的关系也改善了～各科任老师都夸奖起他。他的眼睛里少了一份惘然～多了一份自信。脸上不见了那种无谓的神态～增添了几许灿烂的笑容。著名教育家苏霍姆林斯基谈到后进生时说:“这些孩子不是畸形儿。他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱最娇嫩的花朵。”每个孩子都可爱的花朵～有的如傲放的月季玫瑰～花香四溢～令我们喜爱,有的却如山谷里的野百合～虽然也开了～白的白～黄的黄～但是不起眼不亮丽,还有的需要等待～等待他开花的那一天。这对于班主任来说～何尝不也是一种幸福呢,在老师爱的浇灌下他们犹如野百合般顽强地生长着～我们有理由相信他们一定能拥有最美、最炫的春天:班主任德育工作案例作为一名小学教师～在做好教学工作的同时～更应该做好孩子的德育工作。因为小学的德育工作是塑造学生心灵～对学生进行思想道德、行为习惯、学习兴趣、情感态度培养的启蒙阶段。老师应用心中的爱如那春风化雨～于无声滋润学生的心田～应用博大的胸怀去启发学生～在潜移默化中达到德育和智育的双重效果～让星星般的孩子在天空中闪亮成长。下边我就将自己在担任班主任期间的小故事与各位一同分享。孩子需要爱是老师亲近学生～学生尊敬老师的基础～是“爱其师～信其道”的关键。因此～一名合格的教师应用心中的爱来对待她的每一个学生～特别在对待留守儿童和心灵受过创伤的孩子～更应该付诸爱心。记得我刚走出校门参加工作的第一年～担任了一年级四班的班主任～开学报名的第一天有个孩子就给我留下了深刻的印象～在一个瘦弱的老人背后藏着一个又黄又瘦、衣衫不整的她回答的声音非常微弱。我第二遍问她的时候她才略带哭腔的告诉我,她叫小意伟。上课的第一天～我发现班上的孩子在课堂上表现的都很活跃～但小意伟却老是埋着头～根本就不看黑板～也不听老师讲话～我心想可能是这个孩子是胆太小了～也没怎么理会。可第二天她仍然是这样～不仅上课不理会老师～下课也不跟同学玩耍～并且交上来的作业都是空白。在课间的时候我把小意伟叫到了办公室～但二十分钟的谈话中～除了得知她家在哪里的信息外～其他一无所获。由于我的好奇心和作为老师的那种责任感～下午放学后～我跟着小意伟一起到她家～开始了我作为老师的第一次家访。当我走进她家的时候～在眼前的是家徒四壁、空空如已～她家里的景象把我惊呆了。但小意伟到家之后就放下了书包～就懂事的帮着爷爷添柴火。在与他爷爷交谈之后才知道这个小女孩之所以孤僻的原因。原来在小意伟一岁不到的时候～她的妈妈就因为不堪贫困弃她而去～为了养活小意伟～他的爸爸在他一岁的时候就外出打工～在头两年还时常寄些钱回家～可最近几年都已经杳无音讯～小意伟是她年迈的爷爷一手拉扯大的～由于家里实在没有钱～所以她根本就没有读过幼儿园～现在读小学没什么费用～所以她爷爷才将她送到了小学。听了这些之后～我的眼泪在眼眶里直打转～在我的心里～帮助她、给予她更多的爱的念头更加强烈。回到学校的第二天～我就给学校的领导申请～免除了小意伟书本费还给她申请了学校的免费午餐。在学校的爱心捐助库中挑选了几件新衣服～送给了她～在学校的爱心小卖部领取了爱心文具让她在物质上有了些保障。由于她没有读过幼儿园～一些一年级的数学题她根本就不会～我不仅在课堂上多给她关注～在课余的时间了～我经常给她开小灶～从最基本的数数开始～慢慢地给她补习～让她逐渐跟上了班上的同学。在生活中～我给她剪手指甲、给她零食吃～拉近我与她的距离～并且经常和她一起做游戏。经过一段时间的接触～让小意伟重新燃起母爱的希望～感受到被人关怀的温暖。逐渐的她乐意和班上其他的孩子玩耍～在两个月的公开课上～她第一次举起了她的小手。四年后的今天～虽然我没有在教她～但在读五年级的小意伟还是经常到我的办公室来和我玩耍～并且成绩也在不断的提高～成为为一名好学生～让我深深感受到自己爱德付出有了回报孩子的成长。小学班主任教育故事三间房小学董承龙上课铃响了～我夹着作业本～迈着轻快的步子走进了教室。教室里特别安静～我习惯地把教室扫视了一圈后～笑了笑～说:“同学们～这次作业许多同学都全对～我非常高兴。”边说着～我边举起了一叠作业本～稍作停顿～我接着说:“告诉同学们～今天老师还发现了一份最满意的作业～他是谁的呢,”不待我讲完～同学们就一下子把目光投到班长何禹彤身上。我再一次停顿了一下～激动地大声宣布:“谢德豪:虽然这次作业中还有两个小失误～但老师相信这份作业是他最努力～也是他最优秀的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中～我看出了他们心中的疑惑。于是我翻开作业本～把上面的“优”展示给大家。“请同学们用掌声向谢德豪表示祝贺:”我带头鼓起了掌～随即～教室里响起热烈的掌声。要知道～这个“优”对于谢德豪来说可是“放卫星”的大事了。新学期刚上学时～我就感到谢德豪是个“有嘴没手”的孩子～课堂上夸夸其谈～课后作业邋邋遢遢～在接下来的几周中～我也真正领教了他的作业歪歪斜斜～做题顺序更是“上天入地”～作业中错字连篇。我很快就熟悉了他的“谢氏字体”～不用看名字～就能一下认出。此刻～我望了一眼谢德豪～平时很能说的他～这时就像旗杆似的～坐得笔直～脸上有些疑惑与不解～然而～我还是从他的眼神中捕捉到了兴奋与激越～这一切来得太快了～他还没有从课间的那一刹那中回来课间十分钟～我埋头赶批着作业～一路打钩～批到谢德豪的作业时卡壳了～我叫同学把他“请”到我的身边站着面批～他的作业本上有两个错别字了～我用红笔重重地圈了出来～一脸严肃地说:“千叮咛～万嘱托～不要写错别字:要仔细检查:”声音不高～分量却很重。说完～我抬头冷冷地看了他一眼～想从他脸上找到悔过的表情。他没有说什么～眼睛睁得大大的～眼神好特别～我蓦然发现一种从心底流淌的渴望～一种对学习的热情正在悄悄地消逝～他的整个表情变得木然～我的心为之一颤。教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作等他走后～我又重新审视这份作业:字的“个子”缩小了许多～在拼音格里的章节排得很匀称,一笔一画写得重重的～十分清晰有力,他还默写了整整两页作业～哦～相当于做了四天的作业呀:我着实吃惊不小～不觉翻看起他前阵子的作业～他的作业整洁了～字迹端正了～每天的作业总是别人的两倍～而等来等去却看不到一个“优”。记得前两天我发作业的时候～他老是悄悄地翻看优秀作业的名单～而我当时还曾不屑一顾地阻止他噢～我对他做了什么,猛然间～我仿佛看到了他那带着期盼的眼神了～仿佛一下子明白他所有的含义这份作业好沉～这是一个孩子用“心”写的～一个简单的对错符号只能来判断作业的正误～而面对一份真正有质量的、蕴涵着特别价值的作业～必须以自己的一颗真诚的“心”去发现、去触摸、去呵护因为懂得了～所以也特别珍惜～我在他的作业本上工工整整写上了一个“优”～还特意画上一张迟到的笑脸。此后～这样的“特批作业”多了起来～作业本上又多了许多丰富的内容:一面面鲜艳的小红旗～一个个可爱的笑脸。小学班主任德育案例爱是促进后进生转化的“灵丹妙药”那年～我接了一个后进班～面对这些学习成绩差～又不守纪律的学生～当时我不知所措～也无从下手。当初～我采取的还是以前的老办法:对违纪的学生给予严厉的批评、罚站、停课、叫家长到校等来压服学生。这些简单、粗暴的方法～虽然制服了一些学生～但班级工作总体转化效果不明显。经过多次反思～通过阅读有关班级管理方面的文章～虚心向老班主任请教～特别是经常学习《班主任之友》上的有关文章～使我大开眼界。从此～我决心改变以往的管理方法～以爱来感化教育学生。有一次～一位教师在上课～我在教室外观察学生上课情况。班上一片吵闹声:有的敲桌子～有的哼小调～有的拿粉笔乱扔乱投～有的走下座位……当时～我真想冲进教室把不守纪律的几个学生拉出来狠狠惩罚一顿～给他们一点厉害看看。但我没有这样做～我克制住自己的感情。班会上～我把上午看到的课堂情况描述了一番。学生预感到:班主任马上要严厉教训那几个不守纪律的同学了。此时～我看着那几个上课不守纪律的学生～他们纷纷低下头～等待我的处罚。但是～我这次并没有教训那几个学生～而是心平气和地分析上课不守纪律给自己、同学和老师带来的危害。然后～我给同学们出了两篇作文题:《假如我是班主任》、《和班主任老师谈谈心里话》。篇二:班主任德育故事王雪晴让爱的沉香袅袅升起我的“立德树人”教育案例“爱在左～责任在右～走在生命之路的两旁～随时撒种～随时开花～将这一径长途点缀得花香弥漫～使穿枝拂叶的莘莘学子～踏着荆棘～不觉得痛苦～有泪可流～却觉得幸福。”每每读起冰心这首诗～心底里就涌动起一股香香甜甜的暖流。教师用爱播撒着希望的种子～用自己的一泓清泉～浇灌着芬芳弥漫的鲜花～那是一幅多么浪漫的画面呀。我们选择了教师这个职业～就踏上心灵之旅～每天我们把爱与责任放在自己的左右心房～伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵怦然而动。在十多年的班主任生涯中～我常常思考～我们可以选择爱人～选择职业～却不可以选择学生～世界上没有两片完全相同的树叶～可每一片树叶都有属于自己的美。我们该怎样去呵护和爱护孩子们那幼小的心灵～让他们沐浴着爱的阳光茁壮成长。今年我担任了一年级一个班的班主任～开学初～刚进校的学生对新学校新环境很是好奇,像一只只快乐的小鸟～看看这儿,望望那儿～叽叽喳喳地和身边的小伙伴说这说那～一个个生龙活虎～活泼可爱。我也陶醉在一张张笑脸里。可开学后不久～我发现班上总有一个人不交家庭作业～一查问～是一个看上去没精打采的小男孩～问他为什么没有做～他却低着头一言不发～我生气极了～刚要发火～我突然想到陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特～你的冷眼里有牛顿’”,前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过:“教育不能没有爱～就像池塘不能没有水一样。热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”我决定改变以往学生一犯错～就大声斥责、批评的教育方法～用我的关爱去帮助他改正缺点。于是我开始细心观察他的一举一动。我发现～他性格内向～从不和同学们交往～课间总是独来独往。上课时东张西望～眼睛不敢直视我～从不主动发言～偶尔被叫到～语无伦次很是慌乱～对学习完全没有兴趣～作业经常完不成。为了有针对性地做好他的工作～我决定先专程到他家去家访～更多地了解他～然后再对症下药。当我和他一起回到家～接待我的是他的姨妈。从与他姨妈的交谈中我得知:这孩子是一个单亲家庭的孩子～父母离婚后爸爸不管他～妈妈是位农村妇女～没什么文化～也不懂教育的方法～仅知道给儿子吃饱穿暖～现在妈妈为了生计经常在乡下做事～更没时间照顾他～把他寄养在姨妈家～姨妈平时也要做生意～所以平常也很少管他～他常常是一个人在家～没有父母关爱～更没有父母教育和管理～他就像一株野草～恣意生长。我的心隐隐疼痛～一定要把他带到孩子们中间～和大家一起快乐成长。他因为作业完成差～性格孤僻～在班里就像一只离群的小雁。课间时别的孩子在一起玩得不亦乐乎～他就在旁边羡慕地看着～有时也随着别人笑一笑。在编排座位的时候同学们都不愿和他坐同桌～说他身上有异味,分学习小组组长不接受他～说他经常不做作业拖小组后腿。只要老师一说有个同学没交作业～全班同学就会立刻把嘲笑的目光投到他身上～他的头越埋越低。苏霍姆林斯基说过:“让每一个学生在学校里抬起头来走路。”“如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验～他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。”为了让他的头能抬起来～在上课时～我寻找机会表扬他～只要他在课堂上能专心听讲几分钟～我就表扬他～一些比较简单的问题～猜测他可能会回答的问题我刻意留给他回答。当他答完问题看到我赞许的目光时终于流露出一丝难得的微笑。在课间～我有意去接近这个孩子。坐在他身边～聊一聊喜欢吃什么～喜欢什么小动物～晚上看什么动画片～喜欢哪个角色～什么时候洗头洗澡……刚开始他很拘束～低着头看着自己的手不停地抠指甲支支吾吾说不出来。随着交谈次数的增多～他敢抬起头看着我了～而且兴致勃勃地给我讲懒羊羊又偷吃东西了～灰太狼被喜羊羊捉弄了等等。低年级学生很喜欢帮老师抱作业～每次学生都争先恐后的主动请缨～他每次都羞怯地看着我想去却不敢说～当我叫出他的名字时他总是飞快地抱起作业本就往办公室跑去。我的言行举止感染到了学生～慢慢的开始有学生走近他～有学生主动邀请他加入他们的游戏当中。我说服一个学习成绩好的班干部和他一桌帮助他做作业～并私下里教他要洗头洗澡～衣服要穿干净等。慢慢地～他精神了～衣服干干净净～头发整整齐齐～上课开始认真听课～话也多了～脸上也有了微笑～头也开始抬起来了。更令人高兴的而是～他的家庭作业从没缺过了～虽然铅笔描红笔画不到位～田字格写字歪歪斜斜～拼音格里的拼音更是“上天入地”～作业中错字连篇。虽说做得不好可他的作业居然都完成了～于是我每一次都要给他一面小旗或一个笑脸。渐渐地他写的字的“个子”缩小了许多～在拼音格里排得很匀称,一笔一画写得重重的～十分清晰有力,有一次～他还默写了整整两页声母～相当于做了四天的作业呀:我着实吃惊不小。以后的班级活动中～多给他自我表现的机会～只要他取得点滴进步～我就及时采取不同方式鼓励他～表扬他～消除他的自卑心理～他脸上的笑容越来越多了。离群的大雁慢慢回到了雁群。最近我还惊喜地发现他很喜欢体育。做操特认真～动作难度再大～他都能做得规范到位～动作协调优美。刚好本学期学校开展跳绳项目～一听说要组建跳绳兴趣小组～他就两眼放光。当然他还是没有敢主动去跟体育老师说。我就“开后门”让他进了校跳绳队。在训练中～他的动作越发娴熟～与其他同学配合得相当默契～有时还当起了“小教练”～帮其他学生传授技术要领。虽然练习跳绳很辛苦～可我觉得他的精神风貌大有改观～有一种得到“重用”后的自豪、兴奋。任课老师兴奋地对我说:你们班的李自在现在很乖哟。周末与家长沟通～他姨妈妈很高兴地告诉我～孩子像变了个人一样～越来越懂事了～回家后自觉完成作业。爱笑了～话也比以前多了。甜蜜～欣慰悠然而生。一年级的孩子～就像一张白纸～纯洁天真～可塑性强～容易受外界的影响。苏霍姆林斯基说过:要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地呵护学生幼小的心灵不给学生随意定位,学生中,没有好与差之分,不能给学生贴上暂时或永久的好生或差生的标签,不要爱屋及乌地爱优秀生的缺点,不要饱汉不知饿汉饥地漠视次好生的善良心灵,以高度的使命感去耐心细致做好一切学生的教育工作。世界上有一种不能点燃的熏香～它发出的香气～较之大地上一切花园里的气息～以及宇宙空间一切风所吹送的气息还要芬芳馥郁那就是爱的沉香。爱每一个孩子～用爱去唤醒他们的优点～用爱去融化他们的缺点。也许我不能成为冰心笔下那个随时播种便能开花的人。但我们可以用爱去抚慰每一个孩子的心灵～让爱的沉香袅袅升起……案例反思:新一轮课程改革要求我们～慎视自己的言行～懂得呵护篇三:老师经典德育故事张万祥老师――经典精彩的德育故事一第一辑理想信念在论及理想信念时～海伦〃凯勒有这样一句非常形象而生动的话:“当一个人感觉到有高飞的冲动时～他将再也不会满足于在地上爬。”她接受了生命的挑战～创造了生命的奇迹。她～盲聋哑集于一身的弱女子竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院～并用生命德全部力量奔走呼告～建起了一家家慈善机构～为残疾人造福～被评选为世纪美国十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃烧的烈火使她才走出黑暗、走出死寂～理想和信念像巨大的羽翼～帮助她飞上云天。从某种意义上说～人不是活在物质世界里～而是活在精神世界里～活在理想与信念之中。对于人的生命而言～要存活～只要一碗饭～一杯水就可以了,但是要想活得精彩～就要有精神～就要有远大的理想和坚定的信念。理想信念使贫困的人变成富翁～使黑暗中的人看见光明～使绝境中的人看到希望～使梦想变成现实。若丧失了理想和信念～一个人就形同行尸走肉～衣架饭囊。此辑所讲的故事就有力地说明了这个道理。人～尤其是青年人～不能没有理想和信念。青年朋友们让我们伸出双臂拥抱理想和信念～紧紧地～紧紧地。、“忘我”让她站了起来导语:理想信念常常会产生不可预料的效果～因为在理想信念的作用下～人常会超越自身的束缚～释放出最大的能量。下面的实例～生动地说明了这个道理。年～瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久～孩子突然患了一种无法解释的瘫痪症～丧失了走路的能力。一次～她和家人一起乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟。对这只鸟的描述深深地迷住了她～极想亲眼看一看。于是～保姆把她留在甲板上～自己去找船长。她却耐不住～央求服务生立即带她去看天堂鸟。那服务生不知道她不能行走～而只顾带着她一道去看天堂鸟。奇迹发生了:她因为过度地渴望～竟忘我地拉住服务生的手～慢慢地走了起来。从此～她的病痊愈了。也许是由于有童年时忘我而战胜疾病的经历～长大后～她又忘我地投入到文学创作之中～后来成为第一位荣获诺贝尔文学奖的女性～她就是茜尔玛〃拉格萝芙。、信念支撑着他导语:一个人失去一只眼睛和一条健全的腿～是不可怕的～可怕的是失去了生活的信念和追求的目标。信念是生命的脊梁。一个人活着～无论外界的环境多么恶劣～只要心中信念的灯亮着～所有的绝境和困苦都算不了什么。在一次追捕行动中～有一位年轻的警察被歹徒用冲锋枪射中左眼和右腿膝盖。个月后～当他从医院里出来时～完全变了样:一个曾经高大魁梧、双目炯炯有神的英俊小伙子～成为一个又跛又瞎的残疾人。鉴于他的功绩～纽约市政府和其他一些社会组织授予他许多勋章和锦旗。一位记者采访他～问道:“你以后将如何面对所遭受到的厄运呢,”这位警察说:“我只知道歹徒现在还没有被抓获～我要亲手抓住他:”从那以后～他不顾别人的劝阻～参与了抓捕那个歹徒的行动。他几乎跑遍了整个美国～甚至有一次为了一个微不足道的线索～独自一人乘飞机去了欧洲。许多年后～那个歹徒终于被抓获了～那个年轻的警察在抓捕中起了非常关键的作用。在庆功会上～他再次成为英雄～许多媒体报道了他的事迹～称赞他是最勇敢、最坚强的人。然而～令人意想不到的是～这之后不久～他却在卧室里割腕自杀了。在他的遗书中～人们读到了关于他自杀的原因:“这些年来～让我活下来的信念就是抓住凶手现在～伤害我的凶手被判刑了～我的仇恨被化解～生存的信念也随之消失了。面对自己的伤残～我从来没有这样绝望过、一壶沙子变成了一壶清冽的水导语:在沙漠里～干枯的沙子有时候可以是清冽的水只要你的心里驻扎着拥有清泉的信念。“这个世界上～没有人能够使你倒下。如果你自己的信念还站立着的话。”这是著名的黑人领袖马丁〃路德金的名言。即使在最困难的时候～也不要熄灭心中信念的火把。浩瀚的沙漠中～一支探险队在艰难地跋涉。头顶骄阳似火～烤得探险队员们口干舌燥～挥汗如雨。最糟糕的是～他们没有水了。水就是他们赖以生存的信念～信念破灭了～一个个像塌了架～丢了魂～不约而同地将目光投向队长。这可怎么办,队长从腰间取出一个水壶～两手举起来～用来自:wwwzaidiancOm书业网:一年级班主任德育故事力晃了晃～惊喜地喊道:“哦～我这里还有一壶水:但穿越沙漠前～谁也不能喝。”沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递～原来那种濒临绝望的脸上又显露出坚定的神色～一定要走出沙漠的信念支撑他们踉跄着～一步一步地向前挪动。看着那水壶～他们抿抿干裂的嘴唇～陡然增添了力量。终于～他们死里逃生～走出茫茫无垠的沙漠～大家喜极而泣之时～久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。队长小心翼翼地拧开水壶盖～缓缓流出的却是一缕缕沙子。他诚挚地说:“只要心里有坚定的信念～干枯的沙子有时也可以变成清冽的泉水。”、无法砍去的胜利标志V导语:纳粹军官能砍去被俘美国士兵的肢体～却无法砍去他心中的必胜信念。肢体对于人是至关重要的～但是更重要的是人的理想信念。青年朋友们～任何时候我们都不要忘记“V”这胜利的标志。第二次世界大战末期的法国沦陷区～德国军官把一位被打得皮开肉绽的美国士兵推出来示众。士兵目光炯炯地掠过悲愤而又无奈的人们～他慢慢地举起凝着血痂的手～用中指和食指比划出一个“V”胜利的标志～人群顿时轰动起来。这时～德国军官震怒了～他命令手下砍去美国士兵的手～美国士兵痛得昏迷过去。然而～当他清醒过来后～又艰难地站了起来～鄙视地看了看那军官～然后脸上带着微笑～面对着人群～突然他伸出两支已无手掌的血臂组成一个大大的“V”向蓝天伸去。这时～全场一瞬间变得死一般沉寂～一会儿又像海洋一般翻腾。德国军官一刹那间明白了他半生都未弄懂的道理即使他能砍去士兵所有的手臂～也无法砍去这个字母所代表的信念。、纳粹集中营中的光导语:心中有光～那是信念的基点～那是力量的源泉～那是开启人生之路的探照灯～那是打开成功之门的金钥匙。海明威说过:“人可以被打败～但不可以被打倒。”因为只要你心中有光～任何外来的不利因素都扑不灭你对人生的追求和对未来的向往。很多时候击败我们的不是别人～而是自己对自己失去了信心～熄灭了心中那片如火山般沉寂的光。二战时期在纳粹集中营里有一个叫玛莎的犹太小女孩儿写过这样一首诗:这些天我一定要节省～虽然我没有钱可节省我一定要节省健康和力量～足够支持我很长时间我一定要节省我的神经我的思想我的心灵和我精神之火我一定要节省流下来的泪水我需要它们很长很长的时间我一定要节省忍耐～在这些风暴肆虐的日子在我的生命里我有那么多需要的情感的温暖和一颗善良的心这些东西我都缺少这些我一定要节省这一切～上帝的礼物～我希望保存我将多么悲伤倘若我很快失去了它们在食不果腹朝不保夕的环境和条件下～玛莎仍然热爱着生命。她不怨天尤人～她只是在一点点地聚敛心里的光。生命中有限的时间少了～但她心里的光却多了,她不畏惧厄运～她只是用自己稚嫩的文字给自己弱小的灵魂取暖,她不悲观失望～她只是节省自己的泪水和精神之火～用这些微弱的火烘烤自己所处的阴暗的角落。、盲人大臣布伦基特导语:真不可思议～出世就是盲人的布伦基特竟然当上了大臣～而且还是教育大臣～而且还是在世界先进发达的英国。这之间有多少动人心魄的故事～他付出了多少代价～是难以想象的。这正是我们应该探求的地方。英国教育大臣戴维〃布伦基特是位盲人～他是位聪明过人～且具有远见卓识的学者。他生下来就没有视力。母亲得知儿子是盲人时～当即休克～而且头发一下子就变白了。布伦基特岁进入盲人学校学习～岁时父亲因工伤去世～从此家庭失去了经济来源～布伦基特转入技术学校学习。他学会了挡车工、调琴师、速记员等多种职业所需要的技能。从年起～布伦基特就被选为英国下议院议员～而且是工党影子内阁的教育大臣。在议会他经常与保守党议员唇枪舌剑。他用词尖刻～论据有力～常使保守党议员处于被动。伦敦一家报纸的老总曾怀疑布伦基特不是个盲人～于是派一女记者去调查。布伦基特故意恭维说:“您的连衣裙真漂亮:”这更让调查者莫衷一是。布伦基特每周工作天～每天工作个小时。早晨点钟起床后～一边喂狗～一边听。狗是他的向导～即使开会～也要把狗带在身边。、等待三天导语:“等待三天”～这是一颗多么普通而又不平凡的心。确实～人生并非尽是莺歌燕舞～四季如春～总是伴随着几多不幸～几多烦恼。其实～每个人的心～都好比一颗水晶球～晶莹闪烁。然而一旦遭遇不测～背叛生命的人～会在黑暗中渐渐销殒,而忠实于生命的人～总是将五颜六色折射到自己生命的每一个角落。应邀访美的女作家在纽约街头遇到一位卖花的老太太。这位老太太穿着相当破旧～身体看上去又很虚弱～但是她脸上满是喜悦。女作家挑了一朵花说:“你看起来很高兴。”“为什么不呢,一切都这么美好。”“你很能承担烦恼。”女作家又说～然而老太太的回答令女作家大吃一惊。“耶稣在星期五被钉在十字架上的时候～那是全世界最糟糕的一天～可三天后就是复活节。所以～当我遇到不幸时～就会等待三天～一切就恢复正常了。”、心灯导语:人可能平淡～可能暗淡～甚至可能遁入黑夜～但是唯独不能心中缺少一盏灯。只要心中有盏灯～走到哪里～不是光明,一只捕蟹船上住着老艄公和他的儿子。常常～他们爷俩高挂桅灯～摇着一叶扁舟到海里捕蟹。那满船的星光～满怀的明月～是老艄公岁月里恒开不败的花朵。可惜～老艄公害上了眼疾～几乎致盲。但是～他仍陪着儿子下海捕蟹。一夜～艄公父子正捕蟹～突然乌云乱滚～恶浪汹涌～狂烈的风哗啦一声就拍碎了桅灯～顿时他们被卷入了黑色的旋涡～覆舟在即。“爸爸～我辨不出方向啦:”儿子绝望地喊。老艄公踉踉跄跄地从船舱里摸出来～推开儿子～自己掌起了舵。终于～蟹船劈开风浪～靠向打火辉煌的码头。“您视力不好～怎么还能辨出方向,”儿子不解地问。“我的心里装着一盏灯呢:”老艄公悠悠地回答。、理想导语:这是著名诗人流沙河对理想的礼赞。诗人用丰富的想象、生动的比喻、优美的诗句讴歌了理想～激励我们为理想而奋斗。让我们把这首诗～牢牢记在心中,让我们时时高唱理想之歌。理想是石～敲出星星之火,理想是火～点燃熄灭的灯,理想是灯～照亮夜行的路,理想是路～引你走到黎明。饥寒的年代里～理想是温饱,温饱的年代里～理想是文明,离乱的年代里～理想是安定,安定的年代里～理想是繁荣。理想是珍珠～一颗缀联着一颗,贯古今～串未来～莹莹光无尽,美丽的珍珠链～历史的脊梁骨,古照今～今照古～先辈照子孙。理想是罗盘～给船舶导引方向,理想是船舶～载着你出海远行,但理想有时候又是海与天相吻的弧线～可望不可即～折磨着你那进取的心。理想使你微笑地观察着生活,理想使你倔强地反抗着命运,理想使你忘记鬓发早白,理想使你头白依然天真。理想是闹钟～敲碎你的黄金梦。理想是肥皂～洗濯你的自私心。理想既是一种获得～理想又是一种牺牲。理想如果给你带来荣誉～那只不过是它的副产品～而更多地是带来被误解的寂寥～寂寥里的欢笑～欢笑里的酸辛。理想使忠厚者常遭不幸,理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟大～有理想者就是一个“大写的人”。世界上总有人抛弃了理想～理想却从来不抛弃任何人～给罪人新生～理想是还魂的仙草,唤浪子回头～理想是慈爱的母亲。理想被玷污了～不必怨恨,那是妖魔在考验你的坚贞,理想被扒窃了～不必哭泣,快去找回来～以后要当心。英雄失去理想～蜕作庸人,可厌地夸耀着当年的功勋,庸人失去理想～碌碌终身～可笑地诅咒着眼前的环境。理想开花～桃李要结果,理想抽芽～揄扬必有浓阴,请乘理想之马～挥鞭从此起程～路上春色正好～天上太阳正晴。、一首歌和一场战争导语:歌曲与战争有什么关系,人们也许看见题目会产生这样的疑问。下面的真实故事可以解答这个疑难。为人们耳熟能详的《喀秋莎》首创于年～但当时并未能流行起来～就像它的作者伊萨科夫斯基和勃兰切夫一样～几乎默默无闻。是后来的战争使它脱颖而出～风靡全世界。这其中的潜在涵义就在于它能使美好的音乐和正义的战争相融合～将姑娘的情爱和士兵的英勇报国联系在一起。青年朋友们～让我们用高雅美好的音乐熏陶我们的心灵吧:为了心中的理想与信念～高唱起我们的《喀秋莎》:年月日～苏德战争爆发～德军分北、中、南三路闪击苏联。在不到一个月的时间里～德军中央集团军群的近百万大军便横扫企图阻挡它的任何苏联红军部队～长驱直入～逼近莫斯科。月中旬的一天～莫斯科城里～新编的红军近卫军第三师仓看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“一年级班主任德育故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
