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《月迹》阅读答案 一、初读积累 1、查工具书，掌握下列词语的音、形、义。 砌 掬 款款 屏气 累累 倏忽 袅袅 羡慕 嫉妒 粗糙 清清晰晰 面面相觑 相依相偎 2、积累叠词。在（）里填上适当的叠词。 （1）院子的中央处，是那棵（）的桂树，（）的枝，（）的叶，桂花还没有开，却有了（）的骨朵儿了。 （2）哪儿好像有了一种气息，就在我们身后（），到了头发梢儿上，添了一种（）的（）的感觉。 3、积累动词。在（）里填上适当的动词。 （1）我想：月亮里，地该是银（）的，墙该是玉（）的。 （2）我们都（）这那杯酒，果真里边就（）起一个小小的月亮的满圆。（）着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地（），使人可怜儿的样子。 二、再读感悟。 1、按下面的提示，将文中所描写的几幅画概括出来。 中堂赏月图→ → → 。 2、文中写孩子们寻月的全过程，也交织着孩子们的感情。你能将他们的感情变化梳理出来吗？ 失望→ → → 。 3、感悟主题。在下面一段话的横线上填上适当的词句，就是对这篇文章主题的概括。想试一试吗？ 本文通过记叙一场有情趣的 活动，展现了美丽的月色，赞扬了孩子们 ，表达了孩子们追求美好事物的 。同时告诉人们： 。 4、你认为奶奶在文中扮演了一个什么角色？ 三、分析探究 1、“我们这些小孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足。”这句话道出了孩子们的一个共同特点，这个特点是什么？ 2、奶奶给我们说了一个又一个故事，为什么又“突然”说“月亮进来了！”？ 3、文中对桂花树的描写有什么作用？ 4、“我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了:?月亮在这儿!?”将这句话中的“大呼小叫”改成“大喊”好不好？说说你的看法。 四、精彩点击 文章第三部分写孩子们在树下争月亮很有诗情画意。仔细阅读这一部分（“奶奶瞧着我们”至“竟寻出了院门”），独立完成下面的思考题。 1、“傻孩子，那里边已经有人了呢。”一句中，“傻”字应该读出怎样的情感？ 2、说说下面一句话是联想还是想像。 哦，一个女子，我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。 3、“我们”为什么嫉妒三妹？ 4、你能将“我们”嫉妒三妹时的心理活动写得更细致一些吗？ 五、读写结合 你对月亮有怎样的情感？在月夜你一定也做过一些有情趣的事，读了这篇优美的文章，难道你不想把勾起的思绪也展示出来吗？ 参考答案：一、1、略 2、（1）粗粗 疏疏 疏疏 累累 2袅袅 淡淡 痒痒 3、（1） 铺砌（ 2）看 浮 捧 颤 二、
1、院中寻月图 树下争月图 河边得月图 2、喜爱 渴望 满足 3、寻月活动 美丽纯洁的心灵 纯真愿望 美属于每一个人，人人都应该拥有美 4、孩子们追求美的领路人 三、1、富有好奇心 2、奶奶是在有意引导我们去寻月，去寻美 3、为下文作铺垫 4、不好。“大呼小叫”写出了弟弟十分惊喜，想引人注意。四、1、喜爱 2、想像 3、因为三妹最先拥有月亮 ，他们也想拥有4、符合情景即可 五、 略篇二：《月迹》练习 《月迹》阅读练习 1.假如你就是文中的一个孩子，请你用简洁的语言告诉大家你们做了什么。 我们在院中望月、饮月、寻月，在河边、在沙滩上追月寻月议月。 2．奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。”请你跟孩子们一起找，写出你们在哪些地方找到了“月亮”，并分别指出这些地方的“月亮”具体指什么。 （1）葡萄叶上、磁花盆儿上、爷爷锨刃儿上、沙滩上，指月光。（2）河水里，指月的倒影。（3）眼睛里，指月影。 3．从选段最后有关“月亮是个什么”的对话中，你认为在孩子们的心目中，月亮还只是天上的那轮明月吗？请结合选段的相关内容作简要说明。 不是。（1分）这里的月亮已经升华为每个人的理想、美好愿望，丰富的想象力了。文中的句子有：只要你愿意，它就有了哩。或“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？” 14．你喜欢文中的奶奶还是喜欢孩子们？结合文章说说你喜欢的理由。（2分） 喜欢孩子。理由：充满好奇心，有丰富想像力，有大胸怀，对美好的事物充满向往。 喜欢奶奶。理由：“充满热情”、“童心未泯”、“教育有方”等。 15．古人咏月的诗篇很多： 材料1：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。” （李白《静夜思》） 材料2：“秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”（王昌龄《出塞》） 材料3：“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。”（李煜《相见欢》） 请你就以上某一首诗或你所知道的其他古代咏月诗，说说古人和课文作者对月的理解有何不同。（说明：如果比较的是你所知道的其他某首古代咏月诗，在分析时应写出相关的句子） 文章借月亮表现孩子的童心的美好，奇特的想像，表达对美好事物的向往，给人温馨融洽向上的感觉；而材料一（材料二或材料三）抒发思乡（战乱或离别）给人带来的愁苦之情，带有伤感之色。 关于“月亮”的诗词： 1.小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。 （唐·李白《古朗月行》 2.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 （唐·李白《静夜思》） 3.花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。?? （唐·李白《月下独酌》 4.人攀明月不可得，月行却与人相随。??（唐·李白《把酒问月》） 5.今人不见古时月，今月曾照古时人。??（唐·李白《把酒问月》） 6.斫却月中桂，清光应更多。??唐·杜甫《一百五日夜对月》） 7.江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。??（唐·杜甫《漫成一首》） 8.初月如弓未上弦，分明挂在碧霄边。时人莫道娥眉小，三五团圆照满天。（唐·缪氏子《赋新月》）
9.海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。?? 唐·张九龄《望月怀远》 10.江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。? ?唐·张若虚《春江花月夜》 11.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。??唐·白居易《琵琶行》 12.梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。??宋·晏殊《寓意》 13.明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今昔是何年。? ?宋·苏轼《水调歌头》 14.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。?? 宋·苏轼《水调歌头》 15.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间??宋·苏轼《赤壁赋》 16.恨君不似江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。恨君却似江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几时? 宋·吕本中《采桑子》篇三：7《月迹》 7.《月迹》同步abc测试卷 a 基础储备卷 时间（45分钟） 分值（50分） 1、 根据拼音写出汉字或给加点字注音：（9分） 满yíng（ ） niǎoniǎo（ ）炊烟 shū（ ）忽 jídù（ ） 砌（ ）墙 面面相觑（ ） 争执（ ） 粗糙（ ） 掬（ ）着沙儿 2、 给多音字注音并组词：（8分） 悄（ ） 屏（ ） （ ） （ ） 鲜（ ） 累（ ） （ ） （ ） 3、 解释文中的下列词语：（12分） 面面相觑（ ） 疑心（ ） 清晰（ ） 羡慕（ ） 粗糙（ ） 依偎（ ） 4、 积累：（第①题每格1分，②至⑤每题2分）（12分） ①《月迹》的作者是 ，他是 （时期）作家，原名 。请再举出该作家的作品一个 。 ②我们这些孩子，什么都觉得 （新鲜、新奇），常常又什么都不觉满足。 ③我们看时，那竹窗帘里，果然有了月亮， （缓缓地、款款地），悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。 ④月亮还在竹帘儿上 （升、爬），那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。 ⑤ （好、妙）极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷 的锨刃儿上发现了。 5、 下列句子中标点符号使用不正确的一项是：（4分） a、奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个??奶奶突然说：“月亮进来了！” b、这些画儿下面划了三个圆圆的“○”，好像滚动的铁环。 c、“他明天还要去的。”小明说，“那么，你们怎么办呢？”
d、三妹就乐了：“啊，啊！月亮是属于我的了！” 6、 通读全文，尝试回答下列问题：文章写了什么时间、什么地点、什么人的一件什么事情？（5分） 时间： 地点： 人物： 事情： b 综合提升卷 时间（45分钟） 分值（50分） 1、本文分为三部分，请写出各部分的内容。（9分） 第一部分： 。 第二部分： 。 第三部分： 。 2、古诗词中有许多咏月的名句，请写出你最喜欢的三句。（9分） （1） 。 （2） 。 （3）。 3、比较下面一组句子，说说哪一句的表达效果更好，并阐明理由。（10分） ①我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。 ②我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个圆了，尽院子都是银白色的白光，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗壮的桂树，稀疏的枝，稀疏的叶，桂花还没有开，却有了许多的骨朵儿了。 4、文句理解与品析。（16分） ①“大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会 儿。”请说说大伙因何而满足了？（3分） ② “噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。”说说你对这句话的理解。 ③ “我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？” 谈谈你怎样理解这句话。 ④ “月亮是个女子”，妹妹说的这句话如何理解？ 5、选出对课文理解有错的一项。（ ）（6分） a、文章中月迹的含义可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。 b、文中孩子们都说月亮是属于自己的，作者的用意是表明孩子们渴望得到月亮的奋斗争夺精神，也表明每个孩子都有一颗向上的心。 c、面队孩子们的争论，奶奶端来甜酒“给每人倒了一小杯，每杯酒里也就有了一个小小的月亮的满圆”。奶奶这样做的目的是证明月亮不是属于哪一个人的，而是属于每一个人的。每一个人都有希望，都可以拥有美好的东西。 d、文章中月亮象征了一切美好的事物。作者运用象征的表现手法，含蓄地表达人们不用争取也可以得到自己想要的东西，就像月亮一样，你不去争取，但仍然属于每一个人。 c 新颖考题集萃卷 时间（45分钟） 分值（50分） 认真阅读下文，完成下面的练习题。 剥 豆
一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。 看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？” “对”。儿子眼动手剥，利索地回答。 “可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。 “不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。” 一些喜悦悄悄在我心里散开。 一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。 “让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。 “在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。 小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了??剥豆的动作不觉中又缓了下来。 “不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。 一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。 “你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。 “是平局。我本来有底子。”我纠正他。 “我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。 细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。 1、文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是：（7分） 2、文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。
月亮的故事
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