11月30日，秀洲区 幼儿园主题课程审议暨教研智慧分享 培训活动在嘉兴秀洲实验幼儿园举行。秀洲区2018（下）幼儿园中高级教师短训班学员和市、区骨干教师代表共80余人参与了本次活动。
本次活动共分为四个环节。第二环节，聆听省特级教师彭小元老师结合4个课例做的《基于幼儿核心经验的集体教学之路径与思考》的专题讲座；第三环节，教研智慧分享；第四环节，教师课程故事分享。
名师课堂 助 成长
活动第一环节，市、区骨干教师集体教学展示。四位执教老师将课程理念渗透到教学环节中,教学方法多样,充分注重以幼儿为主体,创设有趣的教学情境，引导幼儿开展课堂探究,教学思路清晰,展示出教师良好的专业素养和执教能力。秀洲实验幼儿园的佘敏红老师给大家带来了大班数学活动《小熊的帽子店》，佘老师以小熊帽子店里的帽子的不同图案和色彩为载体设计多种骰子游戏，通过集体参与、分组竞赛、个别操作等形式，引导幼儿观察帽子的颜色、形状特征，并运用归类的方式找到客人想要的帽子。在游戏中既锻炼了幼儿的观察能力，又提升了幼儿思维的灵活性。
王店镇兴乐幼儿园的吴晓虹老师给大家带来了大班语言活动《手电筒看见了什么》，在整个活动中，教师摒弃了集体阅读活动中常用的大小图书，以及集体或分散阅读的方式来共读绘本，而是选用了自制的黑夜森林背景板和自制手电筒来达成孩子探究学习、积极表达的目的，这种形式颠覆了传统集体阅读活动的形式。让孩子在探究性阅读活动中有话可说，说得更好。
嘉兴市卫生幼儿园的王之歆老师给大家带来的是大班语言活动《小虫和蚂蚁的信》，在整个活动中，教师引导幼儿感知和发现图示与文字的对应关系，并通过猜测，初步理解图示的 以音代字 和 以意代字 ，体会汉字 一字一音 的特点，促进幼儿 前识字 核心经验的形成和发展。
嘉兴庆安幼儿园的高娟娟老师给我们带来的是大班语言活动《武士与龙》。高老师把趣味盎然的绘本引进课堂，通过悬疑猜测、反复验证等策略带领幼儿读懂故事，大胆表达对比武故事的理解。
一上午的活动时间安排紧凑，内容充实。执教老师以人为本的教育理念、开放宽广的教育视野、务实求真的研究态度、个性鲜明的教学风格、随时闪动的教育智慧，给了大家强烈的思想冲击；教学活动中，们积极主动，思维活跃，知识经验丰富，语言表达完整，执教老师非常注重幼儿倾听、合作、沟通、解决问题等能力的培养，这也让大家看到了骨干教师的教育智慧。
专家把脉 促 发展
集体活动结束后，省特级教师、嘉兴教育学院幼教教研员彭小元结合4个课例做了《基于幼儿核心经验的集体教学之路径与思考》的专题讲座。彭老师总结活动中的亮点和有待改善的地方，并针对每一个细节做了很好的剖析。彭老师基于 幼儿核心经验的集体教学之路径与思考 为重点，通过 了解儿童是怎样学习的 帮助教师梳理教学路径，老师们感觉特别实用和接地气，表示听了彭老师的专业点评受益匪浅，非常感谢她给大家带来的教育智慧引领，在今后教学中一定学以致用，让众多的孩子受益。
团队教研 享 智慧
团队教研是智慧的体现、思维的碰撞，教研团队成员不同想法相互碰撞，是实现 头脑风暴 的最强效应。
王江泾镇中心幼儿园教研团队带来的《 支架支持 推进幼儿区域游戏》为例的团队教研，以 揭 问题、 解 问题、 捋 经验、 延 问题四个行进路径进行了一系列的跟进与研究，对活动研究开展以来的一些问题与经验进行梳理，推进区域活动的有效开展。
高照幼儿园姚丽红老师给我们带来的智慧教研《巡在现场 落在实处》，重点介绍一日三巡工作的有效落实，通过多视角巡、多形式改的精细化管理改变园所的环境，提升保教质量。
嘉兴市卫生幼儿园教研团队带来的《链接经验 彰显智慧 以语言活动 小虫和蚂蚁的信 为例》的教学团队教研，通过思（链接儿童经验，找准核心）、行（链接儿童发展，推敲策略）、悟（链接儿童情趣，感性呈现）不断进行尝试和努力，通过多种途径，为幼儿早期读写核心经验发展提供 氧气 ，使幼儿在丰富、积极的早期读写环境中建立良好的阅读习惯，培养积极的阅读兴趣。
团队教研活动中每个教研团队的老师畅所欲言地发表自己的看法，阐述自己的观点，每一条思索成熟的见解，最终生成一种和谐、奋进、积极的教研氛围，使教研效果达到高效化。这是一次真正体现教师主体化的教研，有效促进了教师的业务技能，提升了团队意识。
课程故事 亮 风采
儿童的世界自然、神秘，以极大的张力让人陶醉且心驰神往。在幼儿园，每天会发生许许多多属于孩子的故事，我们老师则化身为 讲故事的人 。
高照幼儿园赵琴文老师带来的课程故事《想你就去看看你 大班主题 我想知道的...... 》，赵老师抓住 点名中发现缺席幼儿 这一教育契机，引导孩子产生好奇（为什么缺席） 寻找缺席原因 想去探望同伴 探望同伴需要做哪些准备，层层推进引发一系列故事的发生，从而培养孩子关心同伴的情感，提升幼儿同伴间社会交往能力。
秀洲实验幼儿园李凤娟老师带来的课程故事《蜡染坊里的小故事》。故事是由大班《大中国》主题活动中衍生出来的。教师抓住孩子对苗族服饰的好奇，组织孩子探讨蜡染的方法，和孩子一起尝试在各种材料上进行蜡染活动，最后制作成各种蜡染工艺品。
吴越幼儿园王刘青老师带来的课程故事《孩子们的建构之旅 记中班 动物园 主题建构活动》，组织孩子一起探讨动物园是怎样的，产生给动物造房子的愿望，通过多次尝试、总结经验，动物园的建构越来越精彩。
课程故事分享交流中，每位教师以PPT加视频的方式，向大家介绍课程实施的案例。每个案例分享中，呈现了 幼儿在不同领域的学习与发展 、 教师的支持策略有哪些 、 课程实施的路径是什么 等关键点，对照《指南》分析幼儿的学习与发展，大胆表达自己的见解。通过此次课程故事分享会，在场的每位教师进一步感受到幼儿园课程改革 以幼儿为本 的立足点，感受到作为教师只有尊重幼儿，深入观察幼儿，遵循幼儿身心发展规律，才能够呈现出真实生动、螺旋上升的精彩课程案例。
整个培训过程，老师们时而记录、时而沉思、时而互动，可谓受益匪浅。 让教育充满思想，让教学蕴涵学术 ，是我们作为幼教人不懈追求的方向。
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