第 36 卷 第 12 期 2015 年 12 月 哈尔滨学 院学报 jo UR NAL OF H A RB IN UNIV E RS IT Y V 01．3 6 No ．12 Dec ．2 O15 [ 文章 编号] 1004m 5856 2015 l2 135 o4 学前教 育专业幼儿故事创作与 表演课程教学模式探究 刘 狲 ，倪嘉波 哈 尔滨学 院 ，黑龙 江 哈 尔滨 150086 [ 摘 要] 幼儿故事创编与幼儿故事表演是幼儿园教育活动中重要的内容，也是培养、促进幼儿综 合 能力发展 的重要 手段 ，为了使今后 的幼儿教师具有相关 的专业技 能和职业 素养，对 学前教 育专业开设 的幼儿故事创作与表演课程教 学模 式的探 讨就 十分必要。 尝试一 探 究一训练～展 示 的教 学模 式 ，本 着 从做 中学 的理 念 ，结合幼 儿园教 育实践 ，让 学生在 尝试 、探 究之 中获得相 关的理论知识 ，在训 练、展 示 中获得 专业技能训练 ，使 理论与 实践、学习与运用充分融合 ，为培 养高素质 的幼儿教 师奠定基 础。 [ 关键词 ] 幼儿故事创作与表演课程 ；做 中学 ；教 学模 式 [ 中图分类号 ] G612 [文 献标 识码 ] A doi ：10．3969／j．issn．1004 5856．2015．12．030 幼儿故事创作与表演是融合学前教育专业 儿童文学 、幼儿园语言教法、艺术等课程以适应 幼儿园教育需求 ，实践性较强 的新生课程 ，到 目 前为止还没有权威 的教学模式可 以借鉴 和遵 循。课程模式的好坏直接影响了学前人才培养 的质量 ，所 以对该课 程的教学模式的研究就显 得 尤为重 要 。 一、 幼儿 故 事 创 作 与 表 演 课 程教 学 模式 建构 的指导思想 一 学前教育专 业人 才培 养 目标是教 学 模 式 建构 的职 前指 向 每个专业培养模式的建构、课程体 系的设 置 、包括每 门课程教学 目标 的确立都需要 紧密 围绕着该专业 的人才培养 目标 ，为 了达到教学 目标 而采用 的 教学模 式也 不 能离 开这个 前 提 和 方 向。对于学前教育专业来说 ，培养热爱幼教 事业 、具有 良好的人文精神 、完备 的知识素养 、 扎实的专业技能、多元的艺术创造力 、较强的保 教 能力 的幼 儿 教 师 ，是 基 本 而一 致 的 目标 。教 育部关于卓越幼儿园教师的培养也提出了明确 的目标 ，即 培养一批热爱学前教育事业、综合 素质全 面、保 教 能 力 突 出 的 卓 越 幼 儿 园 教 师 。1 所以 ，幼儿故事创作与表演课程教学模 式的建构要指 向学生知识结构 的完善、专业技 能的发展 以及教育实践能力提升 ，即如何利用 幼儿故事 的优势使学生获得不灭 的童心 ，对幼 儿故事具有独特的感受、审美 、创编、讲述 、表演 能力 ，并在今后的教育实践中可以充分利用各 种时机 、环 境 和材 料 ，组 织 、指 ...
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