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读本描述了一位叔叔去晾袜子,小狗却淘气的将袜子弄得满地都是的故事。读本看来非常简单,文字就和几个颜色有关,而这几个颜色对于小班的孩子来说早已经认识。但透过读本,我们可以发现很多秘密:比如叔叔在晾袜子的时候,孩子们可以观察小狗由远及近的活动过程;猜想小狗的想法;感知叔叔晾袜子时颜色的顺序;还有这个读本有个幽默的结尾,相信孩子们都会喜欢。孩子也不一定会穿袜子,我们还可以引导孩子尝试自己穿袜子,培养他们的自理能力。孩子的学习来源于生活,生活中的一切都是孩子学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活活动的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则,通过让孩子们认识袜子和学会穿袜子,从而培养幼儿良好的生活习惯,引导幼儿爱劳动,自己的事情自己做,并乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了这一活动,使孩子们的自理能力有一个更大的提高。
教学目标1、喜欢阅读这个故事,能感受故事幽默的结局。2、了解袜子成对的特点。3、识认红、黄、蓝、绿、黑、白等颜色,并能运用这些词汇。教学过程1、导入活动教师引导幼儿观察脚上穿的袜子,和幼儿讨论袜子的功用,如:保护脚、保暖等。然后引出读本 袜子 。2、阅读图画封面:这是这本书的封面。看这上面都有谁?叔叔和小狗在哪里呢?院子里有什么啊?叔叔拿着什么?筐里有什么?这说明叔叔要到院子里来做什么?这个故事讲的什么内容呢?通过上面的内容,我猜测这本书可能讲的是一只小狗和叔叔一起晾袜子的故事。我猜得对不对呢?下面我们就一起来阅读一下故事吧。翻书的时候要轻轻的,一页一页的翻。第一页:先看书的第一页,看看叔叔在做什么?他在晾一双什么颜色的袜子?他是怎么晾袜子的?看看他的动作,你也来学一学。第二页:在红袜子的旁边,叔叔又晾了一双什么颜色的袜子?叔叔晾蓝袜子的时候谁出现了?小狗喜欢蓝袜子吗,你是怎么知道的?谁来学学小狗的动作和表情?第三页:叔叔又晾了一双什么颜色的袜子?这双袜子晾在什么颜色袜子的旁边?小狗的位置发生了什么变化?它的表情是什么样子的?动作怎样?这说明什么?第四页:叔叔又晾了一双什么颜色的袜子?晾在什么颜色袜子的旁边?小狗现在在哪里?在做什么?它的表情是怎么样的?你能猜猜小狗的心里在想什么吗?第五页:叔叔又晾了一双什么颜色的袜子?小狗喜欢它吗?你从哪里看出来的?下一页可能会发生什么事情?第六页:发生了什么事情?叔叔的表情是怎样的?动作怎样?叔叔可能会对小狗说什么?下一页可能会发生什么事情?第七页:发生了什么事情?袜子都变成什么样的了?叔叔的表情还怎样的?说明他心里怎样想?他会对小狗说什么?小狗的表情是怎样的?动作怎样?说明小狗的心里怎样想?3、再次阅读图画:(一边看书一边出示纸袜子,注意颜色要一一对应)4、介绍一双的概念 小朋友们,叔叔的袜子都被调皮的小狗弄脏了,叔叔好伤心,我们怎么来帮帮叔叔呢?我们帮叔叔洗干净好不好?(一边做洗刷状,一边说叔叔,我帮你洗**袜子)你会帮叔叔洗袜子了,你自己的袜子会洗吗?袜子每天穿了,就会变脏,所以每个小朋友在晚上洗脚的时候也要把漂亮的小袜子洗干净,这样小袜子才会高兴,小朋友才是一个讲卫生,爱劳动的好孩子。从今晚开始就试试看吧!看到此处说明本文对你还是有帮助的,关于“小班分享阅读《袜子》”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益,推荐继续阅读下面的相关内容,与本文相关度极高!